一、企业的人才培养，您正在面临这些困惑和变革么？

l 课堂上的知识讲授，大多数可以在互联网上搜索到；

l 培训后，知识转化为工作绩效的路径很长，员工是否在工作中运用了知识，很难被了解；

l 培训后员工的能力得到提升，然而对公司的业务增长到底产生多大价值，很难评估；

l 员工对于不断重复的课程，想办法逃避不参加；

l 各个领域的讲师越来越多，对于某一问题的解决，我们可以立刻获得来自讲师的建议，然而，这些建议往往只从某一专业的角度来考虑问题的解决，而忽略了从公司整体的、系统的来思考问题的佳解决方案；

l 21世纪，信息的同步可以在几秒钟完成，信息的获得同样变得如此简单快捷，而人们的思维同步明显的，远远慢于信息的同步，在与工作同步的会议中实现技能提升，从而促进工作绩效被企业严重忽视；

l 员工在胜任能力模型中被确定需要掌握的技能往往是静态的，有些技能被规定必须掌握，却对业务无用，随着环境变化而急需的技能却不能及时得到培养；业务部门无奈而着急；

l 人们在学习场所学习后的新知识或者新技能，制定的问题解决方案，在回到组织后，由于组织具有的强大惯性，人们往往无法将新技能，新方案应用于原先的团队，甚至遭到强烈的抵抗，导致新学的东西由于无法使用而失去价值；

二、那些拥有旺盛生命力的企业，他们运用了什么样的学习方法以面对复杂多变的环境？

l 如何将知识快速转化为竞争力？

l 如何缩短知识学习到员工绩效产出的物理距离与心理距离？

l 如何减少管理层与员工的沟通差距？

l 如何让来自不同部门的讲师愿意放下专业，积极交流，从更大的系统来看待组织面临的问题，提出各个部门都愿意支持的行动方案，并自动自发的承诺执行？

Work Out(群策群力）、Future Search(探索未来）、Open Space（开放空间）、World Café（世界咖啡），这些被世界500强企业积极实践的行动学习（Action Learning）方法，有效的解决了以上的问题。

我们充分考虑中国企业中管理人员及员工的特点，运用以上四种行动学习2.0工具，专门设计与研发了行动学习工作坊，旨在帮助中国企业有效实践世界500强企业的优秀学习技术，在面对21世纪善变、无常、复杂、模糊的商业环境，能把握时代脉搏，在新的全球化商业浪潮中，**快人一步的学习法赢得先机。

三、行动学习工作坊的特点与作用？

四、行动学习工作坊所运用的核心技术：

行动学习工作坊所运用的核心技术是行动学习技术与学习-绩效同步转化技术。它是基于21世纪脑科学的研究而进行的行为干预和绩效干预技术，是充分符合人们自然而然的思考流程与思维模式而开发的学习技术。在行动学习工作坊中，人们对终达成的共识或制定的行动计划都有着高度的承诺，并自动自发的维护这些行动计划在组织中的执行。

五、行动学习工作坊与普通培训班的区别：

Ø 工作坊（WORKSHOP）缩短知识、技能获得及心态改善到员工绩效的距离；

Ø 工作坊并非发生在实际工作以外的非自然的学习，而是针对参与者在实际工作中面临的问题，运用不同的学习技术，进行行为干预及绩效干预，打破参与者的思考与行为惯性，并能固化这种提高工作绩效的新的心理及行为模式，带回至整个团队，并改变团队的工作氛围及平衡团队的能量，激发团队的高绩效与创新。

六、行动学习工作坊与咨询的区别：

工作坊能在一种自然的状态下，整体改善员工的心理及行为，从而使组织变革是和谐的，渐进的，由于工作坊中产生的行动方案及计划是人们共同创造而并非是外力强迫他们改变，因此，领导者无需强迫或者勉强的沟通，它更容易赢得人们寻求改变的承诺并自动自发的执行。能量在整个组织中和谐的、流畅的流动，不会发生破坏性的力量，自然的到达我们变革想要去的地方，并且时间更短。

七、行动学习工作坊促导师与传统培训师的区别：

Ø 促导师是经过专业训练，熟练掌握行为干预，绩效干预技术及思维同步转化技术，精通组织变革，组织发展，组织能力提升的讲师；

Ø 促导师能根据组织面临的问题，现场学员的动态的心理变化，精心设计出适合企业的动态工作坊，并在现场进行适合的促导；

Ø 促导师不会过多的对学员讲授那些在互联网上可以很快搜素到的知识，也不会就某个专业问题陷入狭窄的，局部的讨论；

Ø 促导师会引领大家进行系统思考，站在一个更大的系统上看待整个组织面临的问题；同时也引领大家在一个确定的时间框架中，获得有效的行动方案。