目标/时段

内容

培训方法及说明

运用相关工具，演示培训需求的分析方法(9:00-10:30)

欢迎词

培训师的使命

系统化的培训流程

课程设计的准备：培训需求分析

培训需求的“点”和“面”

培训师必须问的三句话

培训需求分析练习

讲解，案例及练习（学员需要根据自己的情况分组设计一门课）

设计有效的培训目标(10:45-12:00)

设计培训目标

设计培训目标的技巧

培训目标三要素

设计培训目标练习

讲解，案例演示

12.00-13:00

午餐

有效利用现有资源，应用模块化技巧设计生动有效的培训教材(13:00-16:30)

培训教材的发掘渠道

素材的来源及渠道

培训师如何收集和运用各类素材

设计有效练习

有效练习之一：角色扮演

有效练习之二：情景模拟（游戏、小品、现场模拟）

有效练习之三：案例编写及应用

有效练习之四：适时进行“小组讨论”

有效练习之五：试卷

有效练习之六：实操演练

课程大纲的设计

大纲与培训目标的关系

培训大纲需要满足的四个条件

模块化培训材料的制作

回顾总结

讲解，案例演示，练习、点评

晚上学员要运用当天学到的教材设计技巧，完成一个10分钟/人的教材设计练习，并在第二天的后半程演练中进行呈现。

目标/时段

内容

培训方法及说明

编制培训教材     (9:00-12:00)

回顾**天的内容

编制培训教材

教材编制的基本原则

信息分类的基本方法

不通信息类型的不同表达方法

常见的“流程类”和“过程类”信息的表达方法

 “傻瓜式”教材的设计技巧：四步骤在培训课程设计中的应用

挂纸板(Flip-chart)的应用技巧

PPT制作技巧及运用

教材编制练习

讲解，演示

**一系列日常工作中常见的例子，深入分析各类信息的典型呈现方法，让学员深刻理解培训材料分类呈现及“傻瓜式”教材设计的含义，并**练习将这些技巧与学员的工作结合起来，巩固其培训效果。

12:00-13:00

午餐

培训材料的制作展示（学员展示及点评）       (13:00-16:30)

学员培训教材练习成果展示

回顾总结，培训结束

学员们完成一个10分钟/人的培训教材成果展示，讲师点评，点评重点放在学员的课程设计技巧及其应用上。让学员在实践中得到提高。