流程创新与岗位创标-诺达名师职位评估培训

流程创新与岗位创标

陈泓冰 /

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课程目标

本课程强调从观念上消除流程创新性标杆管理只是一种时髦的培训课程，创新与创标工作只是一项阶段性任务的错误认识，也消除了员工为培训而培训的学习态度，并区别了仅研究流程技术的片面学习方式、和狭义的创新管理的授课方式。通过标流程创标思维模式的再造，从模仿到创新的方法入手，注重全面整合改善，多方面资源的整合运用，把参训领导及管理者甚至普通员工变成具有敏锐洞察力、创标思维能力的工作中的思想者、变革者、创新者。通过学习和利用工作中的问题案例、研讨如何掀起内部流程再造、创标热潮的文化管理工具，从人性的层面入手，挖掘了公司

课程大纲

**部分：流程透析

1、再生之术——流程管理及流程优化

2、案例讲解与分析：国内外成功的流程创新及其效果

3、流程管理涉及的工作范围

4、流程创新与标杆管理整合

5、模仿型对标与流程创新

第二部分：流程创新的应用作用与标杆作用

1、标杆管理是流程创新

的重要工具

2、创标突破——流程创新与创标的观念及作用

3、和什么流程模式对标、创造什么标准才算合格？

4、流程创新实战模拟：某电信公司服务问题

5、流程创新的常规模式与深层次创标的思考

第三部分：流程创新的标杆思维

1、标杆创新思维

1、流程创新思维演练与课堂实战：“看上去不可能完成的任务”

2、流程创新工具：谱系图思维法

3、流程创新的环境因素

（第二天）

第四部分：获取专项流程创新管理能力

1、发现问题——哪些项目需要解决流程创新

2、课堂作业——本部门、岗位流程创新项目案例制作

3、课堂作业点评——本部门、岗位项目案例研讨

4、流程创标思路实战研讨

5、项目流程创新管理谱系图及流程标准制定

6、分析指导各阶段关键点

7、以点带面——实战流程创标深层剖析

8、如何做到流程创标的持续改善

第五部分：指导课程作业完善

课堂作业及成果性总结——现场制定参训学员各流程创标工作推行指导方案

课程目标

课程大纲

培训大类

细分领域

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