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刘涛(MTP)

项目铁三角的卓越领导艺术

刘涛(MTP) / MTP系统训练师

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 武汉

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课程大纲

课程背景

管理是运用多种手段,比如明确目标、下达指令、制订计划,绩效考核等要求员工按时、按量完成工作。管理是一种约束的力量,但是,同时也应闪耀人性的光芒,而领导力正是这样一种吸引的力量。

领导力不完全取决于领导者,它的有效性还取决于企业环境和追随者。只有追随者接受和认同,才能形成真正的领导力。

那些只具有职权而没有员工广泛追随的管理干部,并非真正意义上的领导者。只有具备好的领导力的干部,去从事企业的管理工作,才有益于提高管理成效,出色的管理者必须具备充分的领导力。

卓越领导力的塑造,应该遵循和坚持“由内而内”的修炼方式,是一种向员工施加影响的艺术和过程,从而使他们心甘情愿地为企业愿景努力。

领导力是一个人综合素质和综合实力的体现,它不是指地位和权力,而是一种积极向上、充满正能量的影响力。领导力是可以后天塑造的,是可以学习和培养的。只要你有意愿,只要你有能力并努力,我们都可能成为领导者。

课程收益

深入理解领导艺术的内涵,能够实施正确地领导力。

学习发挥领导力的各种方法,能够引领和激发他人、成就他人。

掌握跨部门沟通艺术的技巧,提升与其它部门或外部单位之间的沟通效果。

课程安排

课程时间:线下0.5天(3.5小时,包括课间休息时间),如超过标准课时将产生加时费。

课程对象:主要职责是从事管理活动,组织他人完成工作的企业管理者(直接从事具体业务的基层员工不适合参加本课程)。

课程形式:线下课堂学习(不包括线上),采用“讲授—演练—分享—点评—改进”小班制训练法,运用示范指导、情境活动、小组研讨、角色模拟等各类引导启发手段。更多介绍请另外参阅文件《刘涛老师:MTP管理技能系统化训练课程》。

学习项目:**单一课程式培训,学习知识和技能是基础。但是,**混合项目式学习进行知识转化,获得绩效改进才是**的效果。更多介绍请另外参阅文件《刘涛老师:LDP领导力发展混合式学习项目》。

课程大纲

领导艺术的三大力量

奖胜于罚-罚差的不如奖佳的

心胜于物-激发人的内心动力

远胜于近-唤起希望相信愿景

跨部门沟通协作技巧

寻求支持-欲先取之必先予之

化解冲突-消灭萌芽克己双赢

领导艺术的三大力量

奖胜于罚-罚差的不如奖佳的

因材施教,根据员工的不同个性,知人善用,引导得法、激励有方,让不同个性的员工都能扬长避短

多设即时奖,根据公司某个阶段的战略重点或者重大事件而临时设立的奖

在处罚员工、打击员工士气的同时,要考虑用适当的方式弥补员工士气,刚柔相济,激发员工的积极性

奖励惩罚是四个不同的动作和信号:奖是要给有结果的人;励是给有努力过程但还没有结果的人;奖励一起是要给既有结果又有过程的人;惩是对那些不能再给机会的人,需要清除的人;罚是你还会给他机会但要他和大家记住教训

奖罚需要平衡,既要给予快乐,又要给予压力,奖多罚少体现了企业的正气和文化氛围

心胜于物-激发人的内心动力

**重要的不是物资激励,而是要做好心理激励,做好组织内部心理资源对组织成员的激励

外部激励:自然环境、地方文化、人际关系、事业机遇

内部激励:必要的利益、企业的前途、组织的风气、上司的魅力

物质激励:工资、奖金、福利

心理激励:心理因素、内心动力、工作目标

远胜于近-唤起希望相信愿景

员工感觉参与一项事业,要比从事某项工作,动力大得多

愿景可以唤起员工的一种希望,愿景的力量是源自共同的关切

相信愿景的理由,就是员工内心渴望能够归属于一项重要的任务、事业或使命

愿景不是抽象的,它是具体存在的,能够激发出强大的力量

跨部门沟通协作技巧

寻求支持-欲先取之必先予之

沟通的效果取决于非职权影响力,对方接受看法及行为模式的程度

部门壁垒的深层次根源是双赢意识的缺失

没有理所当然,对方配合是情谊,不配合是情理

拉近彼此的心理距离,营造良好的沟通氛围

化解冲突-消灭萌芽克己双赢

双方既是对手又是朋友,合作是一种**明智的竞争策略

要满足自己的需要,就要首先满足他人的需要

走出自己的世界,尝试倾听对方的“道理”

倾听不代表接受,而是理解对方的感受,积极地回应对方

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