【课程背景】

现代企业面临着更加巨大的挑战，面对国际环境的不确定性，虽然有悠久历史的管理智慧，但也需要新式管理理念的植入，新生代90/95/00后们有作为有思想个性的生力军走进职场，明显增加了企业的活力更是增加了管理的难度。

在这样的背景之下，传统的“管”和“理”的方式也要随之升级进化，方可应对受到的威胁和挑战，需要企业领导力和管理者立足高点，看到远点，适应新变化和常态波动，学习新理念，运用新方法，从而**大限度地调动新生代员工的工作热情和积极性、主动性、创新性，做好团队建设，发挥影响力，达成有效共识，完成组织绩效。所以，企业领导人和管理者需要不断的修炼领导智慧，提升管理能力，完善经营能力，实现转型和升级，身为管理者，行为领导人，在更大程度上，多方面发挥领导能力，展现管理水平。

**剧本杀形式的职场体验，模拟职场管理、辅导、团队执行等不同的场景，从而让管理者发现工作中有可能遇到问题。然后再**管理能力提升的理念与方法的讲解，让学员掌握管理岗位应该掌握的职场技能。**寓教于乐的剧本杀形式，以及即兴戏剧的表演等形式，让学员在游戏中获得职场的角色认知，学会领导力等技能提升，从而加速职场成长。

【课程收益】

• 让学员在公众面前进行演绎和呈现，**这种方式提升员工的心理素质

• 掌握管理的核心要素：讲why的能力、带领团队达成目标的能力、培养员工的能力

• 掌握日报、周报、复盘等管理工具的使用

【课程特色】

课程中的剧本将会结合知识点进行讲解，学员是边玩边掌握知识。

课程过程中，带着学员一同思考，采用翻转课堂的方式，让学员**快速掌握知识。干货，没有废话；实战，学了就能用；案例选取精彩、典型。

【课程对象】各行业的中、基层管理人员（必须分组）

【课程时间】3天（6小时/天）

（可定制：选取客户需要的部分）

【课程大纲】

**部分：《BOSS养成攻略》沉浸式剧本杀游戏——前章

一、签到及选择角色

1、在自己喜欢的角色卡上签到（鼓励男女反串）

2、每个角色为一个小组

3、每个角色有对应的剧本

4、每位学员根据人物卡进行人物性格描述

二、开幕剧表演（考虑下是不是有这个）

1. 发放开幕剧剧本

2. 学员即兴开幕剧表演：餐厅里的抱怨

1）四个新晋管理者抱怨自己的新下属

2）四个新员工抱怨自己的新领导

3）管理者和员工同时提出换人请求

4）到底发生了什么？

第二部分：《BOSS养成攻略》沉浸式剧本杀游戏——进行

**幕：《候场》

1、随意畅聊，暖场

2、宣读规则

3、老师布置任务

4、老师分发角色道具和剧本

5、阅读剧本

6、角色自我介绍

第二幕：《只会简单布置任务，你就out了！——学会讲why》

1、分发剧本

2、剧本杀进行时

【场景一】任务分配

【场景二】启动大会

【场景一】学会讲why

l 沟通的三大误区：

Ø 误区一：沟通就是上传下达

Ø 误区二：沟通就是我说你听

Ø 误区三：沟通就是说话

l 从what开始思考，还是从why开始思考

Ø 对目标的全方位理解

Ø 对目前进行整体诠释

Ø 将目标与沟通者需求关联

Ø 讨论理想画面

Ø 建立局部与整体的关系

Ø 建立短期与长期的关系

【现场演练】

l 领导力修炼 || Ø Why-how-what

第三幕：《为了达成目标，只会追踪跟吗？——达成目标的三件法宝：日报、周报、月会》

1、分发剧本

2、剧本杀进行时

【场景一】日报

l 【讨论】管理者在日报上常犯的管理错误

l 管理者无法落实日报的三大原因

Ø 员工不愿写

Ø 员工不会写

Ø 管理者不会抓

l 落实好日报的法则

Ø 为什么写日报？

Ø 日报怎么写？

l 日报的四大保障

Ø 角色保障

Ø 制度保障

Ø 激励保障

Ø 结果保障

l 领导力修炼 || 1米宽，100米深，一把钢尺量到底

【场景二】周报

l 【讨论】团队周报落实不好的核心原因

l 落实好团队周报的“承上启下”法

Ø 承上：做好复盘

Ø 启下：明确周目标

l 领导力修炼 || 阶段性目标达成能力的修炼

【场景三】月会

l 【讨论】月会是如何流于形式的？

l 管理者开月会的两大现状

Ø 从不开

Ø 开不好

l 月会四讲

Ø 讲工作总结

Ø 讲阶段目标

Ø 讲每周规划

Ø 讲工作思考

l 领导力修炼 || 透过现象看本质

第四幕：《赋能培养只有培训一招吗？——赋能培养的三件法宝：培训、辅导、述职》

1、分发剧本

2、剧本杀进行时

【场景一】培训

l 【讨论】管理者做培训三大现状

Ø 培训不成体系

Ø 培训不切实际

Ø 培训没有结果

l 2*3培训管控法

l 领导力修炼 || 打造高绩效的团队氛围

【场景二】辅导

l 【讨论】管理者在辅导上容易陷入的误区

Ø 越俎代庖，什么都自己来

Ø 荣誉是自己的，错误、责任都是下属的

Ø 高估自己的表述能力，没有给出正确的方法

Ø 没有给下属分享的机会

l 什么是员工辅导

l 培训与辅导的区别

l 三人五步法

Ø 三人：新员工、老员工、问题者

Ø 五步法：

² 挖掘辅导需求

² 明确辅导内容

² 设立辅导目标

² 把握辅导时机

² 常用辅导形式

【场景三】述职

l 【讨论】什么是述职？

l 不能赋能于员工的述职都是耍流氓

l 做好述职的“三招九式”

Ø 用准招（一招三式）

Ø 出重招（三式三维度）

Ø 有后招（三大心法）

l 领导力修炼 || 修炼眼界、胸怀和心力