当前位置: 首页 > 人力资源 > 绩效管理 > Object绩效管理最佳实践及应用
【课程背景】
绩效管理是大中型企业人力资源管理的难点,但企业经常存在以下问题:
问题1:重考核轻赋能---忽视对考核人的赋能教练,导致绩效提升有限
问题2:重定性轻量化---忽视定量的客观考核,导致考核结果分歧大
问题3:重指令轻沟通---忽视绩效沟通面谈,导致绩效指标下达简单武断
问题4:重结果轻过程---忽视考核过程的纠偏,导致绩效考核舍本逐末
问题5:重负向轻正向---忽视加分奖励只重扣分罚款,导致员工抵触考核
本课程基于李老师二十年、近千场培训、上百家500强企业的实战经验,以及企业需求,按照“战略地图→平衡记分卡→绩效考核表”,系统性地“讲、练、评”相结合,让学员“带着问题来、拿着方案走”。
【课程收益】
收益1:前沿知识--了解绩效管理的**新研究理论知识及原理
收益2:实操方法--掌握端到端、点到点的绩效管理标准化操作流程
收益3:落地工具--掌握通俗易懂能落地的绩效管理操作工具
收益4:实用模板--掌握实用的绩效管理模板,稍加修改直接套用
收益5:**实践--掌握业界绩效管理的**实践做法及成功案例
【课程特色】
课程源于实践:20年的实战、 一线的主导、帮助学员“沉浸体验”
内容问题导向:课前的调研、全程的辅导,帮助学员“融会贯通”
形式案例为主:丰富的案例、真实的案例,帮助学员“启迪启发”
效果落地性强:科学的工具、实用的方法,帮助学员“即学即用”
实证可溯可查:名企的应用、标杆的实践,帮助学员“举一反三”
【课程对象】
经营层、各直线经理、人力资源经理、绩效专员等
【课程时间】
1--2天 (6小时/天)
【课程大纲】
**讲、以战略定绩效体系:战略解码牵引 Origination
【知识要点】1、市场洞察 2、发现优势 3、共启愿景 4、明确战略
5、寻找差距 6、关键举措 7、确定指标 8、指标分解
【工具应用】PEST分析 GE矩阵 SWOT分析 标杆分析
【典型案例】战略梳理:核心业务、新型业务、种子业务
【教学方法】共创共识法 矩阵分析法
【成果输出】业务矩阵BCG矩阵架构蓝图
第二讲、以体系定绩效维度:建平衡记分卡Balance
【知识要点】1、图卡表(战略地图-平衡计分卡-绩效考核表)
2、全面评价维度:财务层面、客户层面、内部运营、学习成长
3、指标设计的关键点:数据可获得\可操作、关键的、计分规则
4、权重设计的关键点:重要性排序、优先级排序、满分100分
5、输出考核人的绩效得分
【工具应用】BSC KPI绩效工具
【典型案例】基于平衡记分卡的绩效合约达成
【教学方法】典型案例 小组共创 点评优化
【成果输出】公司、部门、岗位目标分解演练
第三讲、以维度定绩效指标:事前达成共识Joiner
【知识要点】1、指标来源--岗位职责、客户需求、临时安排
2、指标类型--数量、质量、时间、成本
3、目标设定--历史数据、同行及兄弟单位、上级期待
4、权重设置--基于重要性而非工作量大小
5、计分规则--线性计分、区间式计分、滑梯式计分
6、数据来源--自动采集、第三方、当事人
【工具应用】绩效考核表设计与填写
【典型案例】如何将定性的岗位量化考核
【典型案例】绩效合约“分-发-收-评-谈-签”六大操作流程
【教学方法】现场设计 模拟演练 点评优化
【成果输出】公司、部门、岗位计划制定
第四讲、以指标定绩效实施:事中跟踪纠偏Execute
【知识要点】1、信息收集(面谈/日报/周报/月报/检查….)
2、跟踪进度(完成/未完成) 3、跟踪问题(主次/表深/显隐)
4、挖掘原因(主观/客观) 5、辅导跟进(方案/协调资源)
【工具应用】绩效日常管理“洋葱会议”工作法
【典型案例】线性、区间、滑梯式三种计分规则区别
【教学方法】现场设计 模拟演练 点评优化
【成果输出】绩效教练跟踪与反馈的话术设计
第五讲、以实施定绩效结果:事后复盘与面谈Conclusion
【知识要点】1、复盘模板--目标回顾、评估结果、分析原因、总结经验
2、绩效面谈--开场、员工自评、上级评价、讨论绩效表现
制定改进计划、讨论所需支持及员工发展计划
重申下阶段考评内容和目标、确认评估结果
绩效面谈的辅导事项--
准备阶段、建立氛围阶段、导入阶段、核心阶段、收尾阶段
【工具应用】复盘工具--将经验转化为能力
【典型案例】某单位年度/季度/月度复盘应用
【教学方法】案例分析 共创共识 模拟演练
【成果输出】欣赏式复盘为组织赋能格式及方案
第六讲、以结果定绩效应用:薪酬晋升培养Transition
【知识要点】1、应用于薪酬 2、应用于晋升 3、应用于人才培养
【工具应用】宽带薪酬 人才梯队 学习地图
【典型案例】某公司团队及个体激活的三大法宝案例解析
【教学方法】案例分析 共创共识 模拟演练
【成果输出】绩效结果应用薪酬晋升发展实操方案
""