【课程背景】：

好的培训需要好的课程，好的课程才有持续生命力，也是培训的坚实基础，作为培训管理者： 培训内容跟课程名称有出入，讲授内容跟期望不符，不是所想要的？ 培训太空，内容太虚，不能真正解决企业问题？ 培训师的授课技巧，枯燥、沉闷、缺乏互动？

你是否曾经遭遇：

1、被否定：自己掏心掏肺地分享，却成了灌输式培训，被台下的学员评判。挑剔和否定

2、难调动：授课技巧和形式单一，很难有效调动学员的互动、参与和激情

3、弱氛围：不知道如何调整课程氛围，让学员自动自发地参与

4、没感觉：很难把课程中的干货和知识点，转化成学员的学习点和领悟点

5、不行动：不知道如何设计课程，才能确保行为的转化而不仅仅是知识传递

这门课程将带你体验高效的翻转教学呈现设计，你将学会如何科学地设计知识点、学习活动，让学员听得懂也学得会，高参与式的课堂氛围。这门课程也将传授很多实用新颖的方法和工具， 掌握引导技术的**实践和操作模式。确保你所掌握的引导工具能够有机地融合到你的教学设计及课堂呈现中，提升教学的互动性和有效性。

一个完美的课堂应该是：愉悦的过程更加严谨的结果。

如何让培训师在达成严谨的课程目标的同时，增加“教学刺激度”，让课堂呈现生动起来呢？《引爆课堂——培训师交互式授课呈现》——从人类学习的底层逻辑开始，按照一个完整课程的环节，与培训师的授课内容紧密结合，标准化、生动化、工具化：

超越传统TTT，从“老师拼命讲”到“学员开心学”！

【课程价值】

对公司：

1、提高内训师成就感，增强培训活力

2、打造精品课程，提升内训质量

3、使组织经验得到有效传递

4、使内部沟通更加有效

对个人：

1、提高课堂呈现能力，提升培训效果

2、提升个人教学设计的能力

【参训人员】

   内训师及对培训感兴趣的人员

【授课形式】

全套手绘工具卡、可视化过程、视频教学、引导式授课、角色演练、行动学习、过程设计、互动问题等， 全程采用参与式教学，大量时间学员练习，老师现场讲解加辅导，针对性给予反馈。

【课程时间】2天标准版（12小时）

【课程大纲】

一、个人讲台呈现－上台前必修四项风范，体现专业有气场

1、服饰：将你的专业权威性提升20%

2、表情：好面容不如好表情

3、身姿：让你的姿态更优雅

4、眼神：关照全场充分交流

练习：根据课程内容进行上台呈现练习

二、知识加工呈现－知识点加工有方法，让学员听得懂

1、知识的分类：概念型知识、流程型知识、方法型知识

2、知识类的加工设计：类比、讲故事、图解

3、技能类知识的加工设计：讲解陈述、展示示范、练习演练、反馈辅导

   4、态度类知识的加工设计：刺激认知、关联感受、植入观点、强化认同

练习：根据课程配套9宫格工具，设计知识呈现方式

三、学习活动呈现－让知识与活动进行关联，主动学习理解深                    

1、开场活动设计：链接学员链接知识情境，进入学习状态

2、激活学员设计：有效调动旧知记忆，联系新知记得深

3、内容练习设计：强化学习内容，会做才是学会

4、结尾回顾设计：分散多次记忆，大脑喜欢重复

练习：根据课程配套四连环工具，设计学习活动呈现方式

四、环境场域呈现－打破边界，运用情绪力量促进学习

1、场地环境：4种桌椅摆放，拉近距离

2、氛围环境：2种海报张贴，营造氛围

3、学员链接：3种破冰方式，轻松活跃

练习：设计个人课程教学场域图