【课程大纲】

一、 自我介绍

二、 认知解读：输入——知识/技能——输出

本课程解决输入输出的理解，具体岗位的知识技能由专业老师讲解

三、 任务认知1：三个事件，大家讨论，进行认领，**后形成结果！

四、 性格认知：自我介绍，每人两张牌，正面介绍，反面猜测

1. 看别人是缺点，看自己是优点

2. 你的优点也是你的缺点

3. 你真的认知到自己的性格吗？让我们运用一下

五、 任务认知2：从认知到任务的关系，每人找三张牌，然后认领事件（前面选的三个），大家讨论，形成结果。

问题一：任务和性格有什么关系？任务的认领更复杂

问题二：为什么你认为的为什么不是别人的认为？乔哈里窗

问题三：认领在没有性格支持与有性格支持的任务哪个更好？为什么？动机需要梯子

六、 认知分享：为动机找个梯子（三选一分享）

处理信息的能力（问题解题的故事，想复杂还是简单了？）

——先了解能力，再寻求互动！

距离的远近（时间距离，空间距离、亲近距离）

——先增进感情，在讨论问题！

文化的作用（中美**近新出的提案分享、《你好，李焕英》中的BUG）

——建立标杆和样本，再进行互动！