我们哪里算什么管理者，顶多是个兵头将尾，和我们谈管理没用、、、 工头式管理、分包式管理越来越不管用了，该怎么办呢？！ 我又无权给大家多发奖金，怎样才能让他们主动积极地工作？！ 如何使目标设定，既科学又能让员工接受？ 要求员工？我说了，可是没用。 领导一会儿一变，在他下面做事难呀！ 部门之间相互扯皮，办点事难呀！ 我的下属一人一个样，该怎样督导呀？！ 员工虽然也希望企业越办越好，但责任意识、职业化精神太差。带队伍难呀！ “我说得已经很清楚，他们还是不能按质按量完成工作、、、” “辅导？不就是告诉他们正确做法，实在不行，我就亲自出马。只有这样我心里才踏实，有什么不对吗？” “我们这个行业，让员工持久地充满激情的工作，除非改变体系，我能做什么？” 绩效管理？不就是算个分，还有什么用？ 管理培训听起来好玩，做起来就不是那么回事了。有学以致用的方法吗？ 、、、、、、

课程纲要：

前言——管理者角色定位：帮助主动脉，打通微循环

u 敬业团队阶梯

u 优秀经理人是要诀

u 职业人的成长路径

**任务——识别人：基于行为，招聘选材

u 人才甄别的4大原则

u 如何了解人的职业兴奋点

u 如何了解人的责任担当能力

u 如何了解人的工作总结能力

u 如何了解人的问题解决能力

第二任务——要求人：委派任务，界定结果

u 管理干预与员工个体成功因素关系

u 把握管理者角色的3个关键

第三任务——激励人：及时赞赏，真诚具体

u Q12

u 感召的道理

u 团队协作的层次

u 职业人的9个约定

第四任务——辅导人：建设反馈，在岗指导

u 奠定基础

u 夯实基本功

u 以人为本

u 因人而异

u 成人思维

u 道法自然

第五任务——评估人：面向发展，绩效评估

u 针对老黄牛——敞开心扉

u 针对性格青年——直面自己的问题

u 面对常有理——制定感情计划