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曾庆学

卓越领导力提升

曾庆学 / 华中地区知名培训讲师

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课程目标

在任何竞争的市场环境中，单纯地依靠技术因素，资金实力或政治优势都无法决定企业的成功，真正的成功必然有赖于领导者如何最大限度地开发和利用人力资源。正所谓： 小企业做事，大企业做人； 小人物做事，大人物做人。 很多企业宣称人是企业最重要的资产，然而人可能成为资产，也可能成为负债，关键是领导者如何通过有效的领导方式，最大限度地提升下属的绩效和价值增值，提升领导者所属的团队绩效，从而真正地实现领导者与下属的共赢。 越来越多的领导者正在试图寻找领导秘笈： ——领导者的绩效究竟从哪儿来？ ——能不能找到一

课程大纲

**篇   基础：管理与领导
   电影－兵临城下
   管理的概念、本质与职能
   计划、组织与控制
   管理执行力
   领导的概念、本质与职能
   决策、沟通、协调与激励
   领导决策力与团队建设力
   管理与领导的区别
   制度的绝情
   管理的无情
   领导的有请
 
第二篇   领导透视：优秀领导的特质
   领导角色的变迁
   领导是一个影响的过程
   让管理者走开！
   新型领导的角色转变
   领导的6P特质
   领导远见(Purpose)
   领导热情(Passion)
   自我定位(Place)
   优先顺序(Priority)
   人才经营(People)
   领导权力(Power)
   权力=你可能的影响力
   五种权力基础
   权力的运用技术：权术
   影响权术选择的权变因素
 
第三篇   统驭能力：鉴别部属成熟度
   为什么情景领导理论会风靡全球？
   情景领导理论的基本内涵
   传统领导的领导风格
   情景领导中领导的风格
   部属的成熟度
   问题讨论：什么因素影响员工完成任务？
   因素一：工作能力
   因素二：工作意愿
   员工发展的四个层次
   D1阶段特征
   D2阶段特征
   D3阶段特征
   D4阶段特征
   案例分析：诊断员工的发展层次
 
第四篇   领导艺术与领导风格的选择
   两种不同的领导行为
   问题讨论：领导者每天做什么？
   行为一：指挥性行为
   行为二：支持性行为
   四种不同的领导风格
   命令式
   教练式
   支持式
   授权式
   领导风格诊断：如何改进我们的领导风格？
   案例研究：领导风格的选择
   弹性运用四种领导风格
 
第五篇   领导教练技术：造就精英下属！
   拥有精进的技能才能达成目标
   培育下属成为钓鱼的高手
   教练下属是水落石出，还是水涨船高？
   员工绩效方程式=F（知、愿、能、行）
   创造成长的环境
   激励员工的学习动机
   影响学习效果的四个因素
   营造教练的氛围和环境
   让下属称呼你为“教练”！
   **训练改变行为
   行为演变的过程
   培育下属的PDCA
   两种训练方法
   教练四步骤
   案例学习：鹰的训练课程
   角色演练：做一个称职的教练
   教练四步骤
 
第六篇   领导激励技术：提升下属的工作意愿
   态度决定一切：成功励志
   激励的基本原理与理论
   了解员工的需求与工作动机
   金钱是激励的重要因素吗？
   激励员工的三大法宝
   文化（目标）激励
   薪酬激励
   发展激励
 
总结篇  现代新型领导的考评
   管理执行力
   团队建设力
   领导决策力
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