情景领导力-诺达名师领导力培训

课程目标

情境领导被誉为本世纪重大领导理论之一。情境领导在领导特质、领导行为理论的基础上，对与领导行为有关的情境因素所产生的潜在领导效力影响进行分析与研究，从中提炼领导力效能的三大技巧是：诊断、弹性与约定领导形态。诊断是评估部属在发展阶段的需求；弹性是能轻松自在的使用不同的领导方式；约定领导形态是与部属建立伙伴关系，约定他所需要的领导形态。课程在保罗·赫塞博士情境领导的核心原理上，根据中国企业管理现状，由清华领导力培训中心、美国亚瑟潜能管理中心、新加坡博维管理咨询公司核心专家共同开发，针对企业不同发展阶段、员工

课程大纲

**讲 认识领导与领导力

思考：主管到底是管理者还是领导者？

1、管理内涵与领导的区别

2、领导者的角色认知：主管首先是领导者，其次是管理者

4、为什么说领导不是一个职务而是一种的心理状态？

3、领导者必须具备的三大核心

4、影响领导决策的核心是什么？

5、领导影响力提升的四个修炼

案例启示：从××大型企业破产看领导决策

第二讲 了解潜能与绩效准备度

思考与讨论：天生潜能VS后天培养

1、什么是工作准备度？管理者为什么必须掌握员工的准备状态？

2、哈佛告诉你：一个令美国企业管理人震惊的事实

3、工作成功五大要素

4、人性潜能需求冰山模型分析

5、员工天赋潜能与性格识别

案例分析：唐僧的紧箍咒——不是误会的误会

第三讲 自我领导效能提升与管理

思考：领导力提升的瓶颈是什么？

1、潜能绩效管理曲线

2、潜能与岗位匹配原理

3、课堂练习：自我领导效能检测与分析

4、企业高管岗位素质模型解读

5、领导力发展与效能提升策略——影响潜力塑造

示例分享：总经理岗位素质匹配模型分析

总经理领导力效能发展策略

第四讲 团队领导效能提升与管理

思考：谁更像一个领导？——团队管理问题的误区

1、领导力关系模型：工作关系与人际关系

2、情境与准备度评估：员工能力与意愿

3、选择合适的下属，配置高绩效团队

4、选择合适的领导关系，培育高绩效人才

5、选择合适的时机，任用不同的人才

案例分享：**企业业务团队的管理优化与业绩提升

课程目标

课程大纲

培训大类

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