课程介绍
本课程是美国领导力中心的版权课程。这是一门新颖的管理技能提升课程。同是也是团队执行力建设课程。它帮助学员同时掌握影响力技巧、人际关系技巧、团队建设技巧、沟通技巧、员工激励技巧、授权技巧和领导行为模式。全球五百强都将这门课程作为提高主管管理技能及其领导力的必修课。
本课程在世界上流行了四十年，已有超过2000万名职业经理人接受过这门课程的培训。目前中国仅有级少数讲师获得了美国领导力中心的认证。张理军博士就是其中之一。
本课程解决哪些问题
1.管理者怎样影响
【培训收益】
让主管了解人的管理是“一对一”的，即必须针对每一个人在不同任务中的表现采取相应的领导行为；让主管了解管理的有效性在于处理好自己与下属的不同角色。本讲使用视频案例告诉主管不是谁都可以授权的、对同一个人也不是在任何时候都可以授权的；同时，告诉主管——管理者的主要任务在于动员他人实现自己的想法。
【授课辅助工具】
本讲使用了六个录像案例。学员在观摩录像之后进行案例分析和讨论。
【本讲重点内容】
1、热衷于替下属解决问题；
2、不了解“谁执行就必须谁负责”；
3、对同一个人始终采取同一种领导方法；
4、从不区分“同一个员工在不同任务中”的不同能力和意愿；
5、不了解“同一个员工在同一个任务中的能力和意愿也是动态变化的”；
6、不了解自己的工作实质是人际关系管理；
7、不允许下属用自己的方式工作；
8、不懂得主管要设法满足员工的心理需求。
第二讲 确定追随者的准备状态
1、什么是工作准备度？
2、管理者为什么必须掌握员工的准备度状态？
3、如何判断员工的能力；
4、如何判断员工的意愿；
4、能力和意愿之间是怎样相互影响的？
5、当下属凡事请示你时，这里面的问题是什么？
6、上司的工作准备度对下属的工作准备度的影响
7、七个录像案例分析：经理人在管理中遇到的困扰
第三讲 什么是领导风格
【培训收益】
通常主管们错误地认为要让下属适应自己。本讲提供了让主管适应下属的领导方式模型，即四种领导风格。本讲帮助主管建立这样的价值观——有效的管理是使主管的行为适应于个人或团队工作绩效的需要。
本讲使用了10个录像案例。学员在观摩录像之后进行案例分析和讨论。
【本讲重点内容】
1、管理者总是使用同一种的领导方式对不对？
2、主管与下属，谁应当主动适应谁？
3、管理者行为方式的两大脉络：工作行为和关系行为。
4、管理者必须“随需而变”—视员工的情况而变；
5、整合组织目标、主管目标和下属目标的方法。
6、什么是领导风格？
7、四种不同的领导风格及其特点
---风格一：告知式领导风格
---风格二：推销式领导风格
---风格三：参与式领导风格
---风格四：授权式领导风格
第四讲 提升追随者准备度水平的策略
【培训收益】
本讲的目的旨在帮助主管正确理解员工的准备度的四种状态；让主管了解针对不同的任务特点选派恰当的员工才能产生业绩；而选派恰当的员工就必须学会准确评估员工的准备度状态。另一方面，本讲将帮助主管掌握“提升员工准备度状态”的方法。
本讲使用了8个录像案例。学员在观摩录像之后进行案例分析和讨论。
【本讲重点内容】
1、领导的有效性，取决于领导者与被领导者之间的关系；
2、没有一种具体的领导方式可以保证在任何场合都能奏效。
3、针对同一个人在不同任务中的表现，采取不同的领导风格。
4、评估员工能力和意愿的方法。
5、针对员工需求的领导风格——领导风格与员工需求的匹配：
－准备度（1）状态下，员工的需求特点；当员工处于准备度（1）时主管做什么？
－准备度（2）状态下，员工的需求特点；当员工处于准备度（2）时主管做什么？
－准备度（3）状态下，员工的需求特点；当员工处于准备度（3）时主管做什么？
－准备度（4）状态下，员工的需求特点；当员工处于准备度（4）时主管做什么？
第五讲 领导力来自影响力
1.管理者是动员他人实现自己想法的人，怎样才能做到呢？
2.主管有效的影响方式是员工自我肯定和自我激励。
3.怎样**绩效管理达成员工自我肯定的结果？
4.管理者与领导者的角色如何在主管身上统一？
5.什么是领导有方？
6.将下属变成追随者。
7.沟通水平决定了下属的角色。
8.诊断主管影响力的方法。
9.十个录像案例分析：有效的影响方式。
第六讲 如何运用准备度工具提升下属的绩效
【培训收益】
主管不能用一成不变的方法，而要随情况或环境的改变而不断调整自己的领导风格。本讲的核心是怎样使管理者针对同一个人在不同任务上的表现，采取不同的、但终要适应跟随者的行为；学员将学会判断员工的能力和意愿的四种状态。
本讲使用了八个录像案例。学员在观摩录像之后进行案例讨论。
【本讲重点内容】
1、下属的准备度水平与执行力的关系
2、如何评估下属的工作准备度
3、领导的有效性，取决于领导者与被领导者之间的关系；
4、没有一种具体的领导方式可以保证在任何场合都能奏效。
5、针对同一个人在不同任务中的表现，采取不同的领导风格。
6、评估员工能力和意愿
7、提升员工准备度水平的策略
第七讲 如何运用权力
1.关系行为与人格权力的关系
2.工作行为与职位权力的关系
3.为什么要向员工不断索取人格权力？
4.为什么说职位权力也来自员工？
5.权力类型分析
法定型权力、奖赏型权力、强制型权力、关联型权力
价值型权力、讲师型权力、信息型权力、典范型权力
第八讲 情境领导中的沟通技巧
1、沟通技巧－情境领导的另一项技能
2、情境领导中的水平沟通
3、情境领导中的垂直沟通
4、期望管理在情境领导中的运用
－如何沟通“期望”
－积极期望对员工业绩的影响
－消极期望对员工业绩的影响
5、领导者的聆听技巧
6、领导者的反馈的技巧
7、录像案例分析：情境领导模式中的肢体语言的运用
8、录像案例分析：组织中不同级别人员的沟通特点
第九讲 授权技巧
【培训收益】
本讲使用视频案例告诉学员：
**，不是谁都可以授权的；
第二，对同一个人也不是在任何时候都可以授权的；
第三，体现管理者素养的标志，不在于他自己是如何完成任务的，而在于他是如何动员他人实现自己的想法。
【授课辅助工具】
本讲使用了5个录像案例。学员在观摩录像之后进行案例分析和讨论。
【本讲重点内容】
1、主管不愿授权的原因。
2、能否正确分配任务？
3、能否根据员工的能力和意愿水平授予员工权力？
4、能否转移“工作责任的归属权”？
5、将自己定位于替下属“解决问题”对还是不对？
6、主管越级管理的危害是什么？应对策略有哪些？
7、怎样避免逆向授权？
8、授权的步骤。
