1.1 课程收益
1、使学员建立管理者角色认知和领导意识；
2、使学员认识并关注领导力的五种行为，以提升领导力；
3、引导学员自我反思，发现领导实践中的问题；
1.2 参与对象
企业领导者及具有领导潜质的后备干部；
有经验但需要提升领导能力的领导者；
期望**领导力练习，期望发现问题的领导者；
1.3 培训时长
2天
1.4 课程内容
· 本课程，用全体验化的方式向学员诠释行为领导力的秘诀：学员在完成团队任务的过程中学习行为领导力。整个活动流程环环相扣，紧张，刺激，既有学员间情感的交流，也有关于领导力理性的思考和分享，同时还有团队间的博弈与协作。
·
【课程流程内容】
模块
体验
任务进度
行为领导力
适用领导风格
知识点
一
主题导入
介绍沙盘规则，取得**块宝藏碎片。
二
项目二：
关键人物
完成任务，取得团队角色测评问卷；
取得第二块宝藏碎片。
以身作则、挑战现状
命令式
团队沟通与组织
三
项目三：
团队角色测评
完成测评，取得下一任务所需资源；
取得第三块宝藏碎片。
以身作则、使众人行
教练式
沟通与组织
六
项目四：
汉诺塔
团队在尽可能短的时间内将一座汉诺塔在指定位置内搬动。
取得第四块钥匙碎片。
挑战现状、激励人心
支持式
目标与计划
执行与激励
七
项目五：
国家宝藏
使用碎片，在沙盘的相应位置拼出宝藏，完成任务。
使众人行、共启愿景
授权式
**影响力促进合作，达成组织绩效
八
找到宝藏、总结
按照团队各个成绩计算排名、奖励不等量的金币，进行评比，发奖。
领导力模型
导师讲授
30%
互动演练
30%
体验式学习
40%
1.5 课程知识点
1.6.1领导力是什么？
领导力：是领导者如何激励他人自愿地在组织中做出卓越成就的能力。领导力并不是拥有超凡能力的少数几个领袖型人物的专利。而且，领导力并不完全取决于个人的人格魅力，它也是一种实践，**领导者的共同实践能够提炼出领导力的素质模型。
领导力：就是影响力
领导力：是一个人对人们施加影响，使人们追随他，服从他的领导，按照他的设想/指导而行动的能力。
1.6.2领导力培养与卓越领导者的五种行为
领导者的**行为的确具有某些共性。这些行为不会因为产业的不同，职业的不同，社会的不同和国家的不同而变化很大。好的领导活动可以理解并且没什么不一样。虽然每一个领导者都是独特的个人，但他们进行的实践活动却是相同的。并且是可以**学习而领会的。**案例分析和调查问卷，深入研究领导力的内在机制。**20年的研究卓越的领导者应当注重培养以下五种行为：
以身作则 共同愿景 挑战现状 使众人行 激励人心
**种、以身作则
使命：
明确自己的理念-找到自己的声音
1. 明确理念 -领导必须是由原则有信念的人。
2. 理念是我们个人的“底线”、是行动指南、是授权、是动力
3. 表达自己的思想：向外看、向内看、迈向前进。从外部学习，从内心自醒中获取了教训，你将迈向前。
使行动与共同的理念保持一致-为他人做榜样：
1. 建立和形成共同理念，并与行动联系起来。
2. 领导是一种表演的艺术。领导要在每一个决策中，在每一步行动中表现的意义，向他们在愿景中描述过的未来前进。
3. 投入精力和时间，做好榜样。
4. 经常自查。
第二种、共同愿景
使命：
展望未来，想象令人激动的各种可能--描绘愿景
1、发现主题，想象各种可能性。
2、从成功领导者学习，思考过去，设想未来。
3、表达情感，为独特感到骄傲。
诉诸共同愿景，感召他认为共同的愿景奋斗—感召他人
1、了解追随者，诉诸共同目标。
2、**情感时的交流，使愿景活起来，让人能在自己的身上看到远景目标
3、扩展自己的沟通技巧，学会倾听。
第三种、挑战现状
使命：
**追求变化、成长、革新、发展的道路来-猎寻机会：
1. 把握主动权
2. 赋予挑战以意义
3. 革新与创造
4. 搜求新奇的想法
进行-试验和冒险，不断取得小小的成功，从错误中学习：
1. 一步一个脚印，一点一点赢得胜利
2. 从错误中学习
3. 提升心理承受能力
第四种、使众人行
使命：
**强调共同目标和建立信任来促进合作：
1、营造一种相互信任的环境
2、促使积极的相互依赖
3、支持面对面的互动
**分享权力与自主权来增强他人的实力：
1、肯定自我领导- 放权而得到权利
2、提供多样化选择-除非让人们拥有选择权，否则你就无法领导并创造奇迹。
3、发展能力，增强自信-分享、 辅导 提升能力
4、增强你的可靠性-促使人们**增强责任心而认识到彼此之间的相互依赖。
第五种、激励人心
**创造一种集体主义精神来庆祝价值的实现和胜利
1、创造一种集体精神
2、叙述故事
3、树立榜样
**表彰个人的卓越表现来认可他人的贡献：
1、制定清晰的标准
2、期待**的结果
3、注意他人的行动
4、个性化的承认别人的贡献
