课程背景：

2020年突如其来的疫情 ，给很多企业带来不可言尽的损失，但是也有一些企业却丝毫未损，甚至反超以往，国家再次重申了以要素驱动向创新驱动的改革方向，那么作为领导者如何带领企业创新，就需要创新领导力，但创新领导力是一种能力，并不是对领导力的创新。

这种能力就需要领导者在某领域有专业素养和全局性视野，从而在高风险的创新领导工作中，降低失败成本，指数型提高总体收益。

课程时间：2天（6小时/天）

课程收益：

1、 了解领导力的演变；

2、 增强创新领导力的转换意识

3、 掌握创新领导力培养的技能；

4、 突破创新领导力的误区；

5、 掌握构建创新领导力的路径；

6、 掌握创新领导力为组织创收的要点。

课程大纲：

**单元：创新领导力的认知

1、 领导力的概念；

2、 传统领导力与创新领导力的维度区别；

沟通

跨界

信任

开放式环境与文化

冒险的机制

建立缓冲期

重新定义竞争

3、 哈弗商业评论对创新领导力的界定；

4、 从功能专家到动能专家；

5、 创新与创意的界定；

6、 领导力的演化；

威权领导力—遵循自上而下

互动领导力—坚持民主想法

教练领导力—支持责任授权

绩效领导力—结果导向转化

浮显领导力—赋能推动创新

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第二单元：创新领导力的误区

1、 压力可以激发员工创造力；

2、 激励可以激发员工创造力

3、 员工创造力很难后天培养；

4、 员工创造力来自于想法质量；

5、 更多的资源更能影响员工创造力；

6、 员工的创造力来自于个性化；

7、 员工的创造力来自于重要目标导向；

8、 员工的创造力要基于安全；

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第三单元：创新领导力的构建路径

1、 创新领导力的支柱一：文化

创新领导力的文化要求

2、 创新领导力的支柱二：愿景

创新领导力的愿景驱动

3、 创新领导力的支柱三：使命

创新领导力的使命认定

4、 创新领导力的支柱四：价值观

创新领导力的价值观宣扬

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第四单元：创新领导力的落地系统

1、 定战略

2、 创新战略的内涵

战：做什么

略：不做什么

3、 战略规划工具之战略五察

趋势

客户

竞品

机会

自身

4、 战略选择工具之同步化

差异化

聚焦化

低成本

5、 提能力

提升员工思维能力

提升员工治理能力

提升员工执行能力

6、 抓落实

聚焦**重要目标

关注引领性指标

坚持规律性问责

采取激励性积分

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