课程背景：

引导式领导力课程，提升中高层管理人员的团队引导的技能，为VUCA（变动、不确定、复杂、模糊）时代管理者**需要的群策群力、激活团队、达成共识、解决问题的能力“补钙”。

传统领导力课程，侧重提升管理者个人“指点江山、挥斥方遒”的领袖技能，引导式领导力课程着力提升管理者“发动群众、群策群力”的引导技能。我们认为，两个维度的技能相加，才是VUCA时代管理者必须具备的新型综合领导力。

引导式领导力课程，崇尚在战争中提升战斗艺术，在解决实际问题中提升引导式领导力。引导式领导力课程以目标制定、任务推进、改进提升、文化落地、创新变革等五个**重要的管理工作场景为基础，是引导技术与传统中高层领导力的完美结合。五个场景任意选三个。

引导式领导力的适用对象：

Ø 面对新形势和新问题，自己再也给不了全部答案的管理者

Ø 被下属反向授权、疲于应付、焦头烂额、累得发慌的管理者

Ø 习惯了给直接的指令和答案，可下属却迟迟成长不起来的管理者

Ø 习惯了自己做权威式决策，结果下属执行力落地一团糟的管理者

Ø 经常苦口婆心教导下属，下属却总是不买账、内心苦恼的管理者

Ø 习惯了跟下属保持严格层级关系，同时下属动力严重不足的管理者

引导式领导力课程模型：

差异化：

工作坊收益：

Ø 团队管理者学到运用发问来达到目标的方法和技巧

Ø 团队管理者学到掌控研讨交流过程提升会议质量的方法

Ø 凝聚团队共识和包容性决策提升大团队责任感和承诺感的方法

Ø 团队管理者学习到与员工构建合伙关系、激活团队的方法

Ø 掌握明显改善团队创造性解决问题能力、敬业度和绩效表现的方法

Ø 产出直接可以在工作中适用的成果（针对文化共创和创新变革）

课程对象：中高层管理者

授课方式：方法导入＋角色扮演＋案例分析＋引导交流＋引导教练

课时安排：2天（6小时/天）

环境要求：空间充裕，桌椅可灵活组合，有至少两面墙壁可粘贴纸张，有白板或者海报架；前U型后岛式课桌摆放，U型区域座位即可满足所有学员，岛式区域每组5人左右为宜。

课程纲要：

**篇 目标共识

第二篇 任务推进

第三篇 改进提升

第四篇 文化共创

第五篇 创新变革

课程内容：

**篇 目标共识

    团队成员对目标本身，对实现目标的路径，对团队成员各自需要承担的责任是否有共识，影响团队成员的目标感、责任感和主动性，对目标的推进和实施有决定性作用。

1. 传统管理者的三大挑战

2. 引导式管理者和传统管理者的区别

3. 引导式管理者的优势

4. 案例：助产士与产妇

5. 管理沙盘：伐木累公司的目标制定

6. 角色扮演：如何达成共识

Ø 价值共识

Ø 路径共识

Ø 责任共识

第二篇 工作推进

目标分解安排后，并不会自动变为结果。过程中会出现种种问题，需要准确对工作推进的效能进行评估，扫平通向目标的障碍。

1. 管理沙盘：一览众山

2. 工作推进过程中评估反馈的重要性

3. 评估活动：时效、品质、人员状态量表评估

4. 问题界定：哪些地方可以改善和提升

5. 问题分析解决的引导活动

6. 发散：卡片列名，有何解决方法

7. 呈现：挂图海报，呈现所有可能的方法

8. 收敛：锁定有可能性的方案

9. 决策：形成推进策略

第三篇 改进提升

   如不固化成功经验，团队成长将无法积累。如不对错误进行总结与反思，就会重复犯错。改进提升是团队持续成长的必备措施

1. 私董会：锁定真实工作议题

2. 量表评估：分析过程中的得失

3. 固化成功经验

Ø 活动：以清单呈现所有工作活动

Ø 去除多余与不必要的活动

Ø 以时间线连接必要活动

Ø 优化和探讨

第四篇 文化落地

高阶管理者没有精力与每一个员工具体交流，信念或行为规范（文化）是他带领团队的必须选择之一。文化源自何处，是个人宣言还是共创产生？出处决定了文化的团队基础和实施的可行性。

1. 导入：只有落实到行为的文化方有意义

2. 案例：阿里巴巴优秀文化案例导入

3. 案例：奈飞优秀文化案例导入

4. 世界咖啡**轮：萃取文化行为规范

5. 世界咖啡第二轮：留守者向新组员介绍行为规范，新组员提出建议，留守者对建议进行记录

6. 世界咖啡第三轮：更广泛、深入的汇谈，收集更多建议

7. 点评与修订产出

第五篇 创新变革

   没有创新变革的能力，组织将被时代洪流淹没，不知所踪。大到组织机构重组、盈利模式重构，小到一个工作方法的改进，一个产品细节的完善，都需要创新。创新变革为是组织前进的基础动力。

1. 何为工作中的创新

2. 如何明确创新需求

3. 头脑风暴：寻找创新议题

4. 厘清创新变革的目标

5. 创新变革的难点与障碍

6. 创新变革的七大步骤

7. 行动路标：产出创新变革方案