大家一谈到管理，视乎感觉到管理很深奥，很有学问，管理是老板的事，是高层的事，跟员工没有多少关系，员工只管执行、只管干活就行了？抑或大家一遇到产品质量问题，就以为是技术、工艺上的问题，是很难的问题，还没有开始解决就在心里埋上了退却的阴影； 而市场上形形色色的管理方法、管理理念、管理工具，管理知识，让人眼花缭乱，使人仿佛置身于管理的迷雾中，失却方向。 本课程，告诉我们如何让管理回归简单，如何从深奥抽象的管理知识这个怪圈中跳出来，从我们身边的实际案例出发，采取层层觉知、深度剖析的思维方式，采用边讲边操练的教学方法，语言生动活泼，让学员在轻松中学习管理，在快乐中解决问题。

获得方法：使企业得到一套有效运行的控制模式。通过现场模拟演练，为学员提供企业运作环节失控点的分析方法，设计控制动作及解决方案。 提升业绩：借鉴老师讲解的方法，学员返回工厂进行实际实操，快速解决企业实际问题，有效提升生产管理效率。 拿来即用：现场解答疑难问题，提供解疑方案。通过学员面对面交流，老师现场提供工厂疑难问题解决方案，工厂即可操作。

**讲：管事之法：快速应变做管理

一、中小企业的互动管理特点剖析

1、人才和制度的互动发展

2、模式和条件的互动发展

3、内容和形式的互动发展

二、中小企业的三态模型剖析

1、不好的管理状态：地摊模型。

2、好的管理状态：交响乐模型

3、适合的管理模式：球赛模型

4、球赛模型实操案例：五层觉知做计划，频繁排查破无明

第二讲：管人之道：**事情改变人

一、以人为本，以事为先

1、两种管人模式比较：能人管理和丰田造人

2、传统文化的管人之道：多关注事，少琢磨人

3、工作专注度决定产品价值度

4、先做正确的事，才能正确地做事

二、理顺事情，改人习性

1、简单生活，简单管理

2、管理要目中无人，心中有事

3、人难管皆因事不管

第三讲：实战工具---生管六大组合拳

一、动作组合，回归简单

1、管理回归简单，效率来源动作

2、生管六大组合拳的动作分解图

二、生管六大组合拳的操作要领及管控工具

1、**拳：日协调动作

◎日协调动作操作要领

◎日协会动作控制卡

课堂演练：

◎分组填写《日协调动作控制卡》

◎老师点评

2、第二拳：日备料动作

◎日备料动作操作要领

◎日备料动作控制卡

课堂演练：

◎分组填写《日备料动作控制卡》

◎老师点评

3、第三拳：日计划动作

◎日计划动作操作要领

◎日计划动作控制卡

课堂演练：

◎分组填写《日计划动作控制卡》

◎老师点评

4、第四拳：日攻关动作

◎日攻关动作操作要领

◎日攻关动作控制卡

课堂演练：

◎分组填写《日攻关动作控制卡》

◎老师点评

5、第五拳：日稽核动作

◎日稽核动作操作要领

◎日稽核动作控制卡

课堂演练：

◎分组填写《日稽核动作控制卡》

◎老师点评

6、第六拳：日考核动作

◎日考核动作操作要领

◎日考核动作控制卡

课堂演练：

◎分组填写《日考核动作控制卡》

◎老师点评

第四讲：案例剖析：如何**攻关，提高品质，降低成本

一、企业介绍：

广东DG汽车用品公司，成立于1994年，员工3000人，年产值15亿，主要产品为汽车外饰配件

二、针对问题：

1、喷粉不良问题严重，影响成品上线，生产周期长，产品不配套，计划达成率低；

2、返工频繁，生产成本高。

三、改善动作：攻关思路及具体动作

第1层觉知：喷粉合格率统计

特点：产品大、小件不良率分别统计，找到改善需求

第2层觉知：喷粉不良点统计

特点：问题点细化，找到严重的不良问题

第3层觉知：喷粉不良原因分析

特点：用试验的方法验证问题，而非单独的头脑风暴

第4层觉知：形成具体攻关动作

特点：动作细化、简单、适用，操作性强，针对性强，实效性好

第5层觉知：攻关动作反复做

特点：明确改善动作的时间、频次，简单动作重复做才有效果

第6层觉知：攻关动作反复查

特点：在做的过程中改人的不良习性，攻关动作的415战法

第7层觉知：攻关动作的总结和评价

特点：总结经验，吸取教训，持续改善

四、数据变化：

1、1星期内：总合格率从85%提升到95.6%，绵绵漆单项合格率从89%提升到95.5%，中高哑光漆单项合格率从83%提升到95.6%；

2、3个月内：喷漆分厂平均每月节约资金4.017万元；

五、管理感悟：

工厂大部分问题不是技术上的问题，而是管理上的问题；415攻关战法就是**反反复复的简单改善动作，解决企业的高成本问题，**动作改变人的不良习惯，提升员工自动自发的改善热情。

第五讲：课堂互动：学员提问，讲师引导

一、课堂总结：

1、日协调模式管控要点

2、日备料模式管控要点

3、日计划模式管控要点

4、日攻关模式管控要点

5、日稽核模式管控要点

6、日考核模式管控要点

二、课堂互动：

1、学员提问：

2、讲师解答：

课程结束语