课程题目

授课形式

课程内容

前言

课程讲授

培训与教育区别

**讲 

做一个有追随者的领导人

课程讲授

案例分析

分组讨论

1、什么领导

2、领导理论的发展脉络

3、1964年布莱克的领导方格理论

4、什么是领导力

5、权利的五大来源

6、案例：垂直极限

7、领导力与管理力的区别

8、领导者与管理者的区别

9、案例讨论：梁山团队中谁有领导力

10、案例研讨：唐僧为何能做领导

11、“孔子穿珠”的启示：无为而治！

第二讲 

关注每一个员工的准备状态

课程讲授

案例分析

分组讨论

1、领导的两大行为特点

2、衡量下属成熟度的两把尺子

3、什么是工作准备度？

4、管理者为什么必须掌握员工的准备度状态？

5、如何判断员工的能力；

6、如何判断员工的意愿

7、能力和意愿之间是怎样相互影响的？

8、按照能力、意愿----时间----个人成长三大特点划分的员工发展的四个阶段

1) 没能力没意愿下属的特征

2) 没能力有意愿下属的特征

3) 有能力没意愿下属的特征

4) 有能力有意愿下属的特征

9、不同阶段员工的需求分析

10、“失街亭”分析

11、案例分析：诊断员工的发展阶段

第三讲 

什么是领导风格

课程讲授

行为测试

分组讨论

1、什么是领导风格？

2、领导者行为方式的两大脉络：工作行为和关系行为

3、四种不同的领导风格的特点

1）告知式

2）推销式

3）参与式

4）授权式

4、测试：领导风格自检

5、灵活运用四种不同的领导风格---之间的差异

6、案例分析：领导风格的选择

第四讲

共赢领导力

课程讲授

行为测试

分组讨论

1、领导的有效性，取决于领导者与被领导者之间的关系；

2、没有一种具体的领导方式可以保证在任何场合都能奏效；

3、针对同一个人在不同任务中的表现，采取不同的领导风格；

4、评估员工能力和意愿的方法；

5、针对员工需求的领导风格——领导风格与员工需求的匹配；

6、员工五种不同的行为模式

1）老虎型

2）孔雀型

3）猫头鹰型

4）考拉型

5）变色龙型

7、测试：行为风格自测

8、与不同类型员工沟通频道

9、如何与下属进行有效互动

10、找出激发部属的工作模式

11、总体检—验收你的领导力