课程大纲
课程大纲：
**部分：什么是学习型组织
**节：学习型组织
一、学习型组织及其特征
二、学习性组织理论的性质
（一）学习型组织管理理论是当今世界前沿的管理理论之一
（二）学习型组织管理理论是一种宏观的管理理论
三 、为什么要建设学习型组织
（一）企业的生命周期
（二）世界扁平化给企业带来了巨大的竞争压力
（三）网络时代企业致胜的七大法则
第二节：学习型组织的真谛
一、学习型组织的真谛之一：学习力
（一）学习力组成的三个要素
（二）企业竞争终是学习力的竞争
（三）树根理论
二 、学习型组织真谛之二：生命的意义
（一）生命的本质
（二）活出生命的意义
三 、学习型组织真谛之三：创新
（一）创新是生命的特征
（二）不创新微软18个月破产
（三）创新是一个民族的灵魂
（四）摈弃创新的障碍
第二部分：学习型组织的五项修炼
**节：自我超越
一、何为自我超越
二、 突破自我超越的障碍
（一）认知障碍
（二）能力极限
（三）目标极限（基于标杆超越的管理方法）
三、自我超越的基础方面
（一）建立个人愿景
（二）保持创造张力，把现况拉向愿景
（三）认清结构冲突
（四）诚实面对真相
（五）运用潜意识
第二节：重组心智模式
一 、心智模式内涵及形成要素
二 、心智模式的特点
（一）根深蒂固植根于每一个人的心中
（二）个人的心智模式都有缺陷,但往往毫无察觉,大多数人自我感觉良好.
（三）智商情商逆境商
三、 心智模式改善
（一）行动中反思 （二）认知疗法 （三）习惯的养成
第三节：构筑共同愿景
一 、共同愿景
二 、构筑共同愿景
（一）组织内生的共同愿景
（二）外在环境刺激而产生的共同愿景
（三）从行业角度和组织的社会地位进行构想而产生的愿景
三 、共同愿景修炼
（一）个人愿景是基础
（二）建立共同愿景的几个阶段: 提出→宣传→反馈→实施
（三）融入组织理念
第四节：团队学习
一、 团队学习及其特点
二、 深度会谈与讨论
三、 克服习惯性防卫
（一）习惯性防卫
（二）习惯性防卫是害怕暴露想法背后的思维模式
（三）沟通的墙
（四）打破习惯性防卫
第五节：系统思考
一、 什么是系统思考
二、 系统思考的方法
（一）把世界看成一个整体
（二）以简驭繁的智慧
（三）纵观全局掌握要点
（四）见木又见林
三 、系统思考的案例
（一）丁渭在1402年的作为
（二）制度的构成
（三）赛瑞机械有限公司的问题
第三部分：怎样建设学习型组织
**节：知识管理与学习型组织建设
一 、首席知识官/首席学习官
（一）首席知识官（CKO）
（二）首席学习官（CLO）
二、 知识管理-组织发展的迫切需要
三 、**学习创新
第二节：工作学习化，学习工作化
一 、向问题学习
二、 在战争中学习战争
三、 教练型领导与教练技术
第三节：强势文化场与学习型组织建设
一 、强势文化场理论
二 、案例分析
三 、强势文化场理论推进学习型组织建设的模式
