【课程背景】

内部讲师既承担培训任务，又负责课程开发，如何让培训取得良好效果？采用科学系统的培训教学方法显得尤为重要。而体系化的方法应包括：培训课程主题如何设计、培训框架如何来搭建、培训内容如何来开发、培训过程如何来实施以及培训效果如何进行有效的评估等。

培训教学方法有很多种，各企业实施也是因人而异，目前应用比较广泛、实施效果比较好的模型之一，就是ADDIE模型（如图1）。这是一套结构化、系统化的培训教学方法，主要包含了三大模块内容，分别是：要学什么? (学习目标的制定)；如何去学?(学习策略的运用)；以及如何判断学习者已到达学习成效? (学习评量的实施)。其中ADDIE模型又分为分析、设计、开发、实施、评估五个阶段，其中分析与设计属前提，开发和实施是核心，评估为保证，每个阶段承上启下，互为联系，密不可分。

【课程收益】

**学习本课程中的需求分析的工具和方法，能精准课程需求，把握课程方向；

清晰课程目标的撰写要求，能运用金字塔原理梳理课程结构

掌握教学设计的常用方法，能根据专业内容灵活运用；

熟练使用课程案例开发技巧，能根据课程内容选择和设计针对性的案例素材；

明确课程实施阶段的注意事项，能拟定课程实施计划并落地实施；

了解评估阶段的常用评估方式，能自行设计不同针对性的课程评估。

【课程对象】职业培训师，专/兼职讲师

【课程时长】1-2天（每天6小时）

【课程大纲】

课程开发的原理与模型概述

课程开发的概述

课程开发的意义

课程开发的原则

课程开发人员的素质要求

常用课程开发5大模型

ADDIE瀑布式课程开发模型

SAM敏捷迭代课程开发模型

3-ISD课程开发模型

HPT模型

课程设计CDOS标准模型

ADDIE的概述

解读【ADDIE】

Analysis分析

Design设计

Development开发

Implement实施

Evaluation评价

解析ADDIE

ADDIE的基础

ADDIE的目标

ADDIE的特点

ADDIE的意义

ADDIE操作流程

A-分析阶段

分析的内容

培训需求分析

培训对象分析

培训资源分析

培训内容分析

培训环境分析

5种信息收集方式

分析注意事项

D-设计阶段

设计课程名称

设计教学目标

设计教学目标的作用

教学目标的分类

教学目标的撰写标准

设计教学策略

线下教学

线上教学

设计教学过程

拟定教学大纲

D-开发阶段

课程软件资源开发

课程体系开发

培训形式开发

培训资料开发

课程硬件开发

课程场地

课程物料

I-实施阶段

培训准备

发送培训通知

确定培训课程并联络讲师

准备培训资料

准备培训须知

培训实施过程

签到及资料发放

维持培训纪律

与讲师持续沟通

培训服务

培训结束后

整理培训试卷

整理评估问卷

培训总结报告

整理培训档案

E-评价阶段

不同层面评估工具

反应层面

学习层面

行为层面

结果层面

培训效果转化过程及措施

转化环节

应用环节

传播环节

固化环节

内化成果

课程内容评估

聚焦

简明

创新

课程组织&环境评估

课程案例展示