【体验式课程背景】将**课堂讲授边做边学体验式学习可以调动大脑各个部分的活动，将学习成果“烙印”在成员的头脑中，指导下一步的践。  

体验式学习认为经验是**的老师。大卫·科尔布(David A. Kolb)曾从哲学家杜威、心理学家勒温(Kurt Lewin)、教育学家皮亚杰(Jean Piaget)的思想出发，建立了体验式学习的理论体系，使体验式学习可以广泛地应用与各种游戏、角色扮演、模拟练习、团队训练甚至冥想与反思中，在企业组织内训、管理学院课程设计、顾问公司客户服务中都得到了广泛应用。**过这体验式阶段的螺旋式过程，可以使学员“面面俱到”地掌握“体验、反思、思考和行动”的循环。体验式管理培训效果显著，让学员影响深刻。

中层管理者是企业的中坚力量，承担着承上启下的任务，是企业的核心。但大多数企业都会面临如下的困惑：每个管理者都会有自己的价值观，在面对问题冲突时，大家各执己见，使问题难以得到解决。透过团队体验式互动课程，以有效的形式帮助成员自我察觉，发现彼此的优缺点，互相了解，理清共同的目标与价值观，找到解决问题的方法，并总结经验，建构解决问题的模式，达成团队共识，加强凝聚力，为完成企业的目标而努力。

需要每个领导者精诚协作才能达成目标。《协同致胜》课程是结合企业**实践

【学员获益】：

建立高度凝聚力中层管理团队

增强中层的执行力

创建共同的价值观与愿景

建构高能量的团队

自我成长、深度自省

厘清个人需求与团队需求的平衡

【课程特点】：

ü 本课程以体验式培训 理论讲授 团队教练 群策群力等多种教学手段为依托，旨在为帮助学员实现课程目标。

ü 体验式培训模拟工作状态，可以让学员对自己现在的工作状态进行深度的自我反思；

ü 理论讲授可以拓宽学员视野，扩大自身格局；

ü 团队教练就是一面镜子，引导大家进行自我觉察，找到我们共同需求；

ü 群策群力的讨论可以让好的想法落地，制定出切实可行的计划与实施方案。

【课程理论模型】

同心：心往一处想劲往一处使；建立共赢的心态，找到领导力的核心—以身作则和创建核心团队的价值观。

同向：上下同欲者胜；只有目标一致才能让团队走向辉煌，体验目标的重要性，并建立属于我们自己的愿景。

同力：梦想是用能力进行支撑的；具备相关的管理技能才能实现目标的**策略。

同行：高效执行；只有高效执行才能实现**终的目标。

【授课对象】：团队面临转型或挑战的企业经理人；希望学习如何建构高凝聚且高绩效的团队的企业管理者；人力资源管理者。

【授课方式】：40% 体验式学习 40% 引导讨论 20% 理论讲解；讲师引导，学员全程互动参与。

【课程大纲】：

**部分：课程导入——vuca时代的组织变革

vuca是volatillity（易变性）、uncertainty（不确定性）、complexity（复杂性）、ambiguity（模糊性）四个英文单词的缩写。近年来常被形容当今商业环境所具有的特性。****模块的导入：我们可以了解这个时代各个组织所面临的挑战，以及领袖级的应对之道。

第二部分：同心——建立共赢心态

1、 高效执行力的五大原则

2、 领导者应该具备什么样的执行力

3、 团队教练：什么样的领导者收人尊敬？

4、 什么是价值观，价值观的意义是什么！

5、 群策群力：萃取团队价值观。

第三部分：同向——共启愿景

1、 上下同欲者胜

2、 愿景、目标、策略

3、 愿景的五大要素

4、 群策群力：畅想共同的愿景。

活动体验：收获季节

第四部分：同力——团队协作力

1、 西游记人物的优势与不足

2、 测评：发现我的性格优势

3、 性格测试的来源

4、 发现每种性格的优势与不足

5、 尊重、理解与欣赏是团队合作的基础

DISC活动体验：找朋友（找到与你性格相近的朋友，发现我们共同点）

第五部分：同行——高效执行

1、 执行力的三个核心流程

2、 执行力的五大关键步骤

3、 提升执行效率的五大技巧

² 要事**

² 事前计划

² 聚焦目标

² 全力以赴

² 养精蓄锐

第六部分：课程总结

1. 课程内容回顾与总结

2. 问题和解答

3. 个人行动计划及分享

【已有行业客户·部分】

人民大学                  北京联通                   联通八区

【课程呈现】

¢ 课程采用组与组PK竞技式，小组间进行模块比赛；

¢ 课程容量：24－36人为佳

¢ 授课与体验式同样重要

¢ 讲师会加入很多引导技术，让体验式课程更丰富