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【课程背景】:
管理者,在组织中扮演着承上启下的重要角色,他们既是决策的参与者、制定者,也是决策的传达者、执行者;既是领导的参谋与助手,又是员工的领导者与管理者。是组织人才的中坚力量、中流砥柱,是组织的“脊梁”,是贯彻战略意图、落实执行力的关键。
因此,全面提升管理者的自我素质和系统管理能力,才能有效打造一支高素质、职业化、高绩效的中坚管理团队,不仅关系到管理者的职业前程,更关系到组织决胜未来的能力和命运。
《MTP管理者综合管理技能提升》课程,为您提供从理念到技能的全面训练,帮助企业培养优秀管理团队,为组织锻造高绩效的管理人才。
【培训时间】2天
【培训对象】中、基层管理者
【培训方式】讲授、互动、视频、案例、演练;
【培训所需工具和设备】无线话筒、投影仪、音频线、白板、白板笔
【课程方式】
主题讲授+案例研讨+角色扮演+工具指导+实战训练
【课程特点】
l **案例研讨与分享,引导学员主动思维,帮助学员自我探索与提升。
l **课堂提问、小组讨论、情境模拟、角色扮演等多种互动方式,加深学员对知识的理解,突出课程的趣味性。
l 注重工具和方法的实操指导,帮助学员对实操技能的掌握与应用,突出课程的实用性。
【课程提纲】:
**章、管理者责任心修炼
一、世界500强把责任作为关键理念和价值观
二、责任高于一切,成就源于付出
1、个人价值的前提是责任
2、你有价值是因为你承担了对别人的责任
3、公司离不了的是责任而不是任何人
三、拉升责任的层级:负责任的5个层级
1、推卸责任:有问题是别人的问题
2、分清责任:这是谁的责任?
3、承担责任:主动承担、敢于承担、愿意承担
4、问题=机会:发现问题就是发现机会
5、100%承担责任:我是一切问题的根源
四、完善责任的维度:100%责任的三个维度
1、对自己100%负责
2、对工作100%负责
3、对组织100%负责
五、落实责任的三个层面
1、定责是途径——锁定责任人是落实责任的基础
2、履职是目的——在其位谋其责,工作树立高标准,结果追求零缺陷
3、问责是手段——事前问责是提醒,事中问责是监督,事后问责是奖惩
第二章 管理者员工辅导与发展
一、新入职的员工如何培训
二、员工培育的三种方式
三、员工培育的十大策略
四、员工指导的三种方式
五、员工辅导的六个步骤
六、工作教导的四阶段法
案例分析:善用罗森塔尔效应
案例分析:善用瓦拉赫效应
工具与应用:OJT教导技术及员工辅导的“万灵公式”
第三章、构建团队,促进合作
一、团队建设的意义
看图说话
二、工作团队与工作群体的区别
看图说话
三、工作团队形成的基本要求
1、统一的目标
2、共同的责任
3、相互的协作
4、互补的技能
5、出色的领导
四、工作团队与贝尔宾团队角色理论分析
Ø 角色演练:如果你要组建一个团队,如何利用好团队角色分析?
Ø 研讨:如何提升团队协作能力?
Ø 研讨:如何建立良好持久的团队协作关系?
五、团队精神的培养
1、完美的团队精神-狼道精神
视频分享:完美的团队精神
2、团队精神的卓越表现-大雁精神
案例分析:大雁的故事给我们什么启示?
3、团队精神与团队文化
4、如何增强团队的凝聚力和向心力
5、团队运行管理的三种方式
工具与步骤:团队文化操作步骤
第四章、高效运作与执行
一、执行力为什么重要
二、什么是执行力?
三、建立执行力三大思维
四、完善执行力五大管理保障体系
思考:组织执行力差的根本原因是什么?
五、高效运作,执行必须到位
1、高效运作,服从必须到位
2、高效运作,办法必须到位
3、高效运作,管控必须到位
4、高效运作,问题解决必须到位
研讨:如何提升个人执行力?
研讨:如何提升团队执行力?
第五章、绩效管理与绩效面谈
一、什么是绩效管理?
二、绩效管理循环的主要内容
1、绩效计划
2、绩效实施
3、绩效考核
4、绩效反馈
三、什么是绩效反馈与面谈
四、绩效反馈的作用
五、绩效反馈沟通的基本原则
六、绩效沟通面谈的要点
研讨:如何改善员工对绩效反馈的反感情绪?
工具:绩效管理流程图
第六章、管理者沟通协调能力提升
一、管理者需要高效的沟通能力
二、沟通的基本法则和目的
三、沟通的五字秘诀:听、问、说、看、心
四、如何有效与上级沟通
1、了解上司的需求与自己的行为
2、清除与上司沟通的障碍
3、如何接受上司的指示
4、及时给予反馈信息
5、如何向上级汇报工作
6、如何与上级商讨问题
7、如何向上级提出建议
8、怎么获得上司的信任
9、理性面对上司的批评
10、与上司发生矛盾怎么办
五、如何与下属有效沟通
六、如何与平级有效沟通
1、与平级沟通的基本原则
2、要和同事愉快的相处
3、不要在同事面前过分地夸耀自己
4、要学会聆听
七、跨部门沟通与协调的方法
1、人的差异及差异造成的后果
2、改善跨部门沟通的三条原则
3、跨部门沟通与策略
Ø 研讨:90、00后员工沟通策略?
备注:以上内容为讲师初步课纲设计,具体授课内容,将根据实际情况,进行灵活调整。
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