课程大纲

近年来，由于学员对象、授课载体发生变化，越来越多的讲师开始从线下的培训现场走到了摄像机前，面对着线上的学员开展培训。然而，由于不熟悉线上授课的要求，不少讲师面对镜头不知所措，因为没有学员互动、不能随意走动、没有现场反馈，导致一些讲师手不知道放哪，眼睛不知道看哪，课程不知道如何架构，就连话也不知道该怎么说的窘境。

为解决以上问题，罗晓老师运用PTT、传播学、心理学、教育学的核心知识、技术开发本课程。

【课程特色】

注重实操、提供工具、加强练习，全面覆盖核心技能。内容编排模块化，集中训练结合工作实际，击破难点。将实际项目代入，产出高贴合度课程。

【课程风格】

n 时尚幽默的呈现

欢乐形式让内容变得易于理解，幽默表达保持学员高度的关注，流行话题引发感同身受的共鸣，吸睛图片调动学员兴趣和热情。

n 丰富的呈现形式

心理实验、案例分析、互动游戏、角色扮演、心理测评、小组讨论、头脑风暴。

n 引人入胜的PPT

专业的平面设计，恰到好处的视觉震憾，授课内容、PPT课件、学员手册三位一体。

【课程目标】

解决传统讲师因为不了解静态授课基本要求，不熟悉静态授课摄制环境，不清楚静态授课传播规律所造成的课程结构不科学、肢体动作不规范、语言表达不到位的情况，使参训学员拓展授课环境，具备出色完成静态授课任务的能力。

【授课对象】

传统线下培训讲师

【教学方法】

情境演练、小组讨论、案例分析、互动游戏等。

【课时安排】    

2天1夜，共14课时，具体安排如下：时 间内容安排课时安排**天静态课程的规律特点3课时静态课程的结构设计6.5课时第二天静态课程的口语表达3.0课时静态课程的文本撰写1.5课时静态课程的综合演练1.5课时

模块一 静态课程的规律特点

（1.5课时）

【本模块学习价值】

一、了解静态课程的制作流程

二、掌握静态课程的传播规律

三、掌握讲授静态课程的要求

【内容纲要】

一、静态课程的制作流程

（一）工作分工

1.课程开发人员

2.课程讲授人员

3.视频摄制人员

（二）前期准备

1.设计课程大纲

2.设计拍摄脚本

3.课件设计制作

4.拍摄物料准备

（三）拍摄过程

1.口语表达

2.肢体语言

3.收音要求

4.灯光布置

（四）后期制作

1.非编软件

2.结构规范

二、静态课程的基本规律

（一）为什么静态课程近期受欢迎

1.学员对象结构发生重大改变

2.企业发展要求重构培训方式

3.知识传播载体发生根本转变

（二）讲授静态课程的误区

1.课题选择不合规律

2.学员对象框定不准

3.课程时长把握失当

4.课程形式直接照搬

5.课程结构有失科学

（三）静态课程的设计要诀

1.要诀一：“关”字诀

2.要诀二：“小”字诀

3.要诀三：“实”字诀

4.要诀四：“精”字诀

5.要诀五：“专”字诀

模块二 静态课程的结构设计

（6.5课时）

【本模块学习价值】

1.了解哪些内容适合开发成静态课程

2.掌握知识、技能类静态课程的基本结构

【内容纲要】

一、不是所有的内容都适合静态授课

案例：混乱的这一刻

（一）适合开发成静态课程的内容

工具实操：应用《静态课程内容筛选表》

（二）优先开发的课题有什么特征

工具实操：应用《静态课程开发优级表》

（三）是自行开发还是用其它办法

工具实操：应用《静态课程开发分类表》

二、静态课程的基本结构设计训练

（一）架构课程的三大要素

1.感性——抓住学员注意力的工具

2.理性——让学员学到知识的保障

3.互动——让学习质量的提高保证

（二）知识类静态课程结构设计套路

1.套路一：“其然”诀

2.套路二：“所然”诀

（三）技能类静态课程结构设计套路

1.套路一：“说做”诀

2.套路二：“联做”诀

（四）训中、训后练习设计要点

1.提高训中学习质量的五种方法

2.提高训后学习效果的三个步骤

【课后作业】

根据拟讲课程设计静态课程大纲并讲授

模块三 静态课程的口语表达

（3课时）

【本模块学习价值】

1.掌握静态课程录制的口语要求

2.掌握静态授课表达的重要套路

【内容纲要】

一、静态授课的表达要求有什么不同

（一）面对镜头如何找到对象感

1.眼睛在镜头的落脚点

2.如何找语气的交流感

（二）拿着讲稿如何变成口头语

1.听者的接受习惯

2.书面的呈现转变

（三）录制时说错话从哪时重录

1.要不要重录

2.从哪开始重录

二、没有学员互动课程内容怎么讲解

（一）脑力互动——让课程有灵气

（二）内容多讲——让内容变丰满

工具实操：拟定主题段落“重要内容多讲法”训练

（三）并联语言——让逻辑更清晰

（四）降维打击——让语言更感人

1.“拨地而起”做开端

2.“工笔细绘”铺画面

3.“丝丝入扣”动真情

模块四 静态课程的文本撰写

（2课时）

【本模块学习价值】

掌握静态课程大纲、拍摄脚本等基本文本材料的撰写方法。

【内容纲要】

一、课程大纲撰写

（一）静态课程大纲有什么不同

（二）为什么要写静态课程大纲

（三）静态课程大纲有哪些内容

实操：拟开发课程大纲撰写

二、视频脚本撰写

（一）为什么非得先做拍摄脚本

（二）拍摄脚本要包括哪些内容

（三）如何撰写拍摄脚本才规范

1.口播语的要求

2.同期声的要求

3.逐字稿的要求

4.旁白稿的要求

实操：拟开发课程脚本撰写

模块五 静态课程的综合演练

（1.5课时）

【本模块学习价值】

1.掌握静态课程肢体语言的基本要求

2.具备综合运用多项能力开发静态授课的能力

【内容纲要】

一、肢体语言训练

（一）手势训练

（二）站姿训练

二、着装基本要求

（一）什么颜色不能穿

（二）什么款式不能穿

（三）什么领带不能用

三、综合授课演练

【采购需知】

一、学员人数

为保证充足的训练，让学员现场掌握授课技能，每个班级**理想人数为15-18名学员，不建议每班超过24人。

二、教室条件

1.采用可移动标准课桌；

2.U字型课桌摆放，内空间宽2.5米，深4米，外围两圈桌椅；

三、学习效果

1．只听课不训练，实际进步约为7%-10%；

2．学习后根据老师的要求进行训练，实际进步约为40%；

3．训练后导师进步口头和局面点评，实际进步经为50%；

4．课程进行1.5课时后，再加入的学员将毫无收获。

听课10% 训练40% 导师辅导50%=100%学习进步