在历经内训师竞赛辅导成百上千个竞赛选手的辅导后，我们发现了为师所知却不为师所重视的问题：

不同技能和态度层级的选手，辅导方式和内容应有所不同

内训师的技能体现在以下三个层面12项技能

内训师选手态度好指的是：抗压、抗烦、抗疲、抗固执

我们将内训师选手按技能和态度的表现情况，划分为四个层级

针对不同状态的态度情况，进行辅导方式的调整：选手层级辅导方式原因分析技能好，态度好引导式既然选手都会了，态度也好，只需要指引方向和确定成果技能好，态度差先沟通后要求讲台经验丰富，对自身的表现也充满信心，所以态度方面更多地在于固执己见或抗烦性弱，辅导方式应视态度情况而定，先礼后兵，若沟通无果，一切以结果为导向来要求选手进行内容调整态度好，技能差示范式这类选手属于求知求欲望非常强烈，但无过多讲台经验，由于接触较少，导致对于辅导内容似懂非懂，所以辅导时更多在于示范而不是光说不示态度差，技能差鼓励式或行政式这类选手要先分清，态度差是指抗压能力弱还是应付消极类型，前者需用鼓励的方式对待选手，让其看到进步与希望，后者则需在鼓励的同时更多地以行政要求来严格要求选手俗话说，一口吃不成胖子，在采用了对的辅导方式时，对于辅导的内容也应循序渐进，根据不同的基础等级，进行内容的辅导，不可“一视同仁”，更不可强塞硬灌。

针对选手的技能情况，我们将其分为三层级，分别为初级、中级、高级，每个等级的能力进步点与关注点有所不同：

采用对的辅导方式和内容，让每一位选手在**短的时间内，爆发自身的潜质，用**短的时间获得自身跨级的成长。