课程背景：

许多家庭教育的亲子关系矛盾常常是因为父母亲不完全了解孩子的天性造成的。本课程让你了解孩子更多，为孩子创造一个**有利成长的家庭环境，创造充满爱和支持力的亲子关系。当你把学习到的技巧，应用在孩子的身上时，你会发现，科学的教养带来的巨大改变。我们会在科学教养中渐渐成为孩子的贵人。而建立亲密的亲子关系、因材施教不再成为难题。

课程时间：1-2天，6小时/天

课程对象：孩子0——14岁的父母亲

课程方式：案例、故事、游戏、情景、讨论

课程收益：

● 构建亲密温馨的亲子关系

● 帮助自己和孩子有效地管理情绪

● 掌握有效的亲子沟通技巧

● 帮助孩子提升自我价值，建立牢固的自信

● 引发孩子潜能，提高孩子学习兴趣和学习能力

● 培养孩子的意志力，提高独立自主意识

课程大纲

引子：做一个善于发现的父母

故事：《鬼谷子的赠言》

讨论总结

**讲：现代父母教育的误区

一、不了解孩子成长规律

1. 缺乏对心智成长规律、模式的了解

2. 不注重个别差异

3. 对孩子要求过高

4. 对孩子的情绪、情感反应和原因不甚了了

二、观念的偏差

1. 白纸论

2. 听话就是好孩子

3. 天下无不是的父母

4. 父母是检验真理的唯一标准

5. 孩子是梦想继承人

6. 所有错误的理由——我为孩子好

三、教养方式错误

1. 极端教养

2. 不关注行为背后的原因

3. 放养、富养、穷养

4. 不注重应材施教

5. 漠视情感、情绪

6. 期望太高，孩子力不能及

7. 缺失家庭教养文化

第二讲：现代成功教育法则

(故事引用、情景体验)

一、一“全”二“护”

1. 保全孩子天性

2. 养护孩子本能和情感。

二、三“崇”四“尊”五“进”

1. 三“崇”

1）崇尚生命

2）崇尚真实

3）崇尚感恩

2. 四“尊”

1）尊重孩子有自己的学习、生活方式

2）尊重孩子自己的节奏和速度

3）尊重孩子的情感情绪

4）尊重孩子的空间、时间、物权

3. 五“进”

1）进入孩子的情感世界

2）进入孩子的人际关系

3）进入孩子的思维模式

4）进入孩子的节奏

5）让孩子进入父母的情感世界

三、六“去”七“不责”八“赏”

1. 六“去”

1）去替代

2）去比较

3）去盲目奖罚

4）去家庭无序管理

5）去功能化

6）去回报

2. 七“不责”

1）当众不责

2）愧悔不责

3）暮夜不责

4）饮食不责

5）欢庆不责

6）悲忧不责

7）疾病不责。

3. 八“赏”

1）眼赏识

2）笑赏识

3）亲昵动作赏识

4）语言赏识

5）行动赏识

6）信任赏识

7）激励赏识

8）谦虚赏识

4. 身教**

第三讲：聪慧父母善解天性

一、人之初的困惑

1. 先天基因和和后天环境之争

2. 原罪说、白板说、性善论

二、五行特质——认识孩子性格特质

1. 金型孩子的特质与行为模式

2. 理性的执行者

1）好奇心、创造力、洞察力、有兴趣获得新知识，有极强的标准意识，有分析与解决问题的能力

2）顽强——固执

3. 木型孩子的特质与行为模式.

1）忠诚的守卫者

2）表现出责任心，做事按部就班，崇尚安全、规则和服从，

3）韧性——执着

4. 水型孩子的特质与行为模式

1）浪漫的理想主义者

2）有爱心、有感染力、天生的传播者和催化剂

3）感性——情绪化

5. 火型孩子的特质与行为模式

1）冒险的行动派

2）极具冒险精神，反应灵敏，思维是过山车的节奏

3）勇敢——莽撞

6. 土型孩子的特质与行为模式

1）安静的思想家

2）宽容、大度、愿意接受另类思维

3）安静——与世隔绝

三、五行特质孩子的教养之道

1. 金型孩子

1）尊重孩子关注的焦点，养护金型的天赋才能

2）提供人际关沟通的环境，发展良好人际关系

3）发展独特性，培养创造力

4）培养自信而不自傲

2. 木行孩子

1）尊重孩子的行事风格和程序，养成木型的执行风格

2）重视过程，淡化结果

3）注意观察和疏导孩子的内在情绪

4）关注他人感受，培养团队精神

3. 水型孩子

1）顺应他们的状态，在出现亮点时及时点拨

2）给他们能理解的任务，以小成就收获水型人才

3）允许和跟随水型的节奏

4）让水型感觉你需要他

4. 火型孩子

1）准备好足够的耐心和静心，应付跳跃、精力旺盛的火

2）建立平等的教养关系

3）给予火型有序的繁忙

4）让火型看到你是控制情绪的高手

5. 土型的孩子

1）让爱紧紧围绕土型，让他常觉得被爱着

2）当土型陷入情绪，允许他慢慢给自己疗伤

3）给土型机会照顾家人

4）不要打扰土型的思考时间

四、善解童真实用教育程序

1. 情感情绪教育

1）提问观察

2）分析归类

3）制定方案

4）情感切入

5）教育干预

2. 事件教育

1）提问观察

2）分析归类

3）共同讨论

4）理清思路

5）放手尝试