解决问题

在公司内部或对外文件往来中，常规文件不会写，逻辑不清晰，导致上级部门或平级机构认为我们不够专业，不重视细节，进而影响企业形象、内部规范与外部合作。**学习，学员可以快速掌握基本写作方法，解决上述问题，提升文字沟通效率。

课程收获

1. 学会用思维导图绘制公文纲要和逻辑

2. 掌握公文基本写作格式与方法、结构

3. 学会分析上级文件要求，整理出相应文章内容

授课对象：各级员工

授课课时：一天

授课方法：讲授法；讨论法；分享法；问答法；演练法；案例分析法

学习工具：思维导图

授课工具：投影精拍仪：可以把学员现场写的内容，投放到投影仪上，老师现场点评、修改学生文章，让学习效果现场得到反馈，记忆深刻，学习效果更佳。

课程大纲：

一、 课前思考：

1. 日常工作中你会用到哪些公文呢？

2. 写作过程中，你会遇到哪些问题呢？

针对上述问题，总结出几个要点，上课重点讲授和练习

二、 学会写作，逻辑先行

1. 什么是逻辑

a) 为什么要有逻辑

b) 逻辑思维的作用

c) 逻辑思维的规律

2. 逻辑讲解

输入角度：

a) 淘金式逻辑

b) 海绵式逻辑

输出角度

a) 水平思考逻辑

b) 垂直思考逻辑

c) 分类思考（MECE）逻辑

  案例练习：整理一份工作汇报的文章逻辑

三、 工具使用

 思维导图手绘

 案例练习：重新将上述工作汇报整理出来，注意发散思维与思维导图应用

四、 政务公文写作

1. 公文分类

建议、函、请示、通知、批复、报告、公告、请示、通告、规定等（15种）

2. 公文逻辑梳理（分类梳理）

a) 总分结构

b) 特殊要求

c) 上行文问题分析写作

3. 公文写作格式

a) 收发人

b) 标题

c) 结尾

d) 特殊格式

e) 容易错误格式

五、 写作案例练习

经过与受训单位沟通后，会拿出6-7种公文现场写作。

   课上练习写作流程：

1. 手绘思维导图，列出文章大纲

2. 在空白纸上写出文章格式

3. 把手绘大纲整理成文字写在纸上

4. 精拍仪投影，讲师点评修改

5. 大总结

六、 小结