伤害预知预警活动简称KYT(Kiken Yochi Trainning)，是针对生产的特点和作业工艺的全过程，以其危险性为对象，以作业班组为基本组织形式而开展的一项安全教育和训练活动，它是一种全员性的“自我管理”活动，目的是控制作业过程中的危险，预测和预防可能发生的事故。KYT起源于日本住友金属工业公司的工厂，后经三菱重工业公司和长崎赞造船厂发起的“全员参加的安全运动”，经中央劳动灾害防止协会的推广，形成了技术方法。它获得了广泛的运用，遍及各个企业，我国宝钢首先引进了此项技术。 本课程将详细讲解KYT活动的起源、方法、实施步骤等，并通过实际演示和操作等方法让学员真正了解KYT活动效果大于形式的精髓。

1.了解KYT活动的背景与目的 2.掌握指差呼称不同形式与运用方法 3.掌握KYT活动的四步法及其每一步的实施要领

**部分 KYT概述

1-1 KYT实施三大目的

提高注意力的佳策略

增加员工工作士气

规范员工行为，消除不安全行为

1-2 KYT起源与实施背景

1-3 KYT实施成果：基层员工自主安全管理的佳实践

案例：某公司实施KYT活动前后及成效展示

1-4 KYT实施误区与正确理解KYT活动

第二部分推进前准备

2-1 成立KYT活动小组

2-2 KYT小组成员分工

2-3 关于指差呼称的使用

2-4 指差呼称touch and call的运用案例与运用场合

2-5 指差呼称的运用目标

2-6 不同人数的指差呼称的运用案例展示

2-7 现场演练：指差呼称运用

第三部分 KYT推行4R步骤

3-1现状把握（危险因素找出），三种危险源识别与描述方法

因为…所以…

做了…导致…

因为…作业做了…导致…

危险源的观察方法：不同方位、不同对象

危险源与后果（风险）之间的逻辑关系处理

危险源与事故之间的关系

团队群策群力的方法与三大禁忌

演练：KY卡片运用，识别潜藏的危险

鼓励团队成员踊跃发言的方法

现状把握中的常见错误行为

3-2本质追究（找出重点危险）

标记“○”和“◎”的基本原则

主持人引导团队成员思考的方式

阶段的指差呼称的运用

3-3制定对策（针对重点危险提出对策）

“若是你，会如何去预防、防止…”的运用

寻找不少于3条预防对策

用“应该”做什么的方式描述，避免“不得、不做”的方式

危险源治理的三大禁忌

3-4制定对策（选出优化的重点安全实施项目）开展手指口喊活动

第四部分  成功推行KYT的密决，主管ＫＹ

 

第五部分  演练与发表

4-1 演练：根据图片内容和4R步骤，逐项进行演练

4-2项目发表：挑选公司内现场课题，分组发表与点评