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周得良

《过程管理与过程控制培训》

周得良 / 知名质量研发工具应用讲师

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课程背景

当前大多数企业均面临生产效率低下、产品品质差、不能灵活应对市场和客户需求问题,配合多品种小批量短交期的市场需求;具体表现:公司战略不清晰,没有建立优质的企业文化;没有完善的工作标准流程(过程)和制度,员工无团队意识,没有以企业为家的氛围,员工工作积极性不高,员工工作态度差,没有良好的激励政策; 追究其原因,以下图质量异常为例,发生问题是因为过程及活动存在问题,是因为过程管理者管理力(策划力、组织力、带动力、监控力等)不够,在企业管理者过程管理力没有提高的情况下,企业管理者找到好的专业化解决方案,也很难落实下去,效果自然就比较差;

课程目标

掌握应用过程和系统的管理方法、过程和系统的改进方法提高组织过程、系统的能力和成熟度,以及过程和系统的管理能力及改进能力;使管理人员快速进入角色,能快速抓住问题成因的关键点,缩短了学习及积累经验的过程;快速提升过程管理能力;系统和过程管理有效性增强,整体执行能力提升,生产率和质量性能提高:如生产效率提高;错误降低等,客户满意度提高

课程大纲

一、 过程与过程方法及过程管理概念:

质量异常处理与过程管理重要性;

过程:ISO9000定义;

过程:IEE定义;

过程:CMMI定义;

过程方法及过程管理定义;

过程方法核心的3个要点;

过程管理与过程控制的区别;

二、ISO9001、TS16949过程通用管理条款:

ISO9001过程通用管理条款:

5.3、5.4.1与组织及过程的方针(或目的或组织策略)和目标、约束、标准或规范;

5.4.2过程活动(流程包括过程的输入和输出);

6.1、6.2、6.3、6.4与资源:人/设备设施/环境;

5.5.1、5.5.3与分配职责和权限:谁主导、谁配合、组织结构、沟通;

6.6.2与培训人员;

4.2.2、4.2.3与配置管理或文件和记录控制;

6.2.4与确定和召集相关人员(工作分配和授权并形成良好职务意识);

6.2.4与领导或带动:激励、协调、指导;

8.2与监视和测量(度量)、控制过程;

8.4与数据分析和客观评估遵循性;纠正和纠正措施;

5.6、8.5.2与高层评审或管理评审;纠正和纠正措施;

8.5.1与收集改进信息和持续改进;


三、CMMI模型过程管理共性目标和共性实践:

GG2 制度化己管理过程——过程被制度化为己管理过程。

GP2.1 建立组织策略;

GP2.2 策划过程;

GP2.3 提供资源;

GP2.4 分配职责;

GP2.5 培训人员;

GP2.6 配置管理;

GP2.7确定和召集相关人员;

GP2.8 监督和控制过程;

GP2.9 客观评估遵循性;

GP2.10 高层管理部门评审状态;

GG3 制度化己定义过程——过程被制度化为己定义过程(CG3 目标及其实践不是成熟度等级2的必需部件,而是成熟度等级别3和4的必需部件)。

GP3.1 建立己定义过程;

GP3.2 收集改进信息;


四、过程控制常见手法:

8.2.3过程监视与测量;

过程审核;

分层审核与三级检查;

SPC过程控制和CPK、PPK等能力指数;

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