您好,欢迎来到诺达名师!
客服热线:18898361497

当前位置: 首页 > 管理技能 > 通用管理 > MTP(管理者角色定位与管理技能提升)

李彬

MTP(管理者角色定位与管理技能提升)

李彬 / 中国人力资源开发研究会会员

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 西安

预定该课 下载课纲

咨 / 询 / 热 / 线 18898361497

在线咨询

课程大纲

——问题分析与解决

【课程背景】                                                              

在工作实践中,我们需要时时、处处面对并处理来自上司、同级、下属、客户等方方面面的种种问题。“问题分析与解决”被视为**重要的职场技能之一。

【课程收益】                                                              

² 帮助学员提升问题意识,树立正确的“问题观”。

² 帮助学员系统性提升界定问题、分析问题与解决问题的能力,掌握相应的思路、方法与工具,促进问题高效、高质解决。

² 针对上述内容的关键点、难点与盲点,帮助学员化难题、做突破、收实效。

【课程形式】                                                              

课堂讲授、案例分析、小组研讨、分组PK等

【课程设置】                                                              

6小时,6小时/日,1日

【适用对象】                                                              

企业全员(各层级管理人员、核心骨干员工尤为合适)

【课程提纲】                                                              

引言  

互动:人们并不是被问题本身所困扰,而是被解决问题的理念与方法所困扰。

一、问题意识与问题观

(一)培育、提升问题意识。

案例:差不多 = 差太多

(二)树立正确的问题观。

1、有问题,正常;没问题,反常!

2、有问题,不可怕;不解决,太可怕!

案例:华为的“问题观”—— 关注问题解决的态度、速度与深度。

二、问题分析解决技能

方法:为什么“问题的解决”总是不到位?

——防范“短路式”问题解决模式。

工具:问题分析与解决“5 2”模型

——问题分析与解决的五个步骤与两项关注

(一)步骤Ⅰ:问题界定

案例&方法:找准问题比解决问题更重要。

互动&方法:运用“公式”精准问题。

——我们通所说的“问题”是“现象”,而非“问题”。

——运用“公式”,精准各小组问题。

(二)步骤Ⅱ:问题分析

1、重视问题分析,探明问题原因。

问题分析原则1:系统思考。

案例&工具:绩效根因模型、绩效障碍化解模型、九宫格、问题树、鱼骨图……

问题分析原则2:先看可能,后看可行。

案例&方法:成功运用“头脑风暴法”的关键要领

问题分析原则3:治标更治本。

案例&方法:“5why分析法”

方法:原因的三个层次——表因、过渡因与根因

(三)步骤Ⅲ:探寻解决措施,编制解决方案。

方法:运用多种方法,找出尽可能多的解决措施。

——《“问题”TO“改进措施”转化表》、头脑风暴法、小黄贴法、纸飞机法等

互动&方法:确定关键措施的决策方法与决策依据(思考维度)

方法&工具:运用六顶思考帽、世界咖啡、六何法等,提升共识、细化内容,将关键措施转化为解决方案。

工具:《问题解决行动方案表》(模板)

(四)步骤Ⅳ:执行方案,跟踪评价。

案例&方法:基于事实的跟踪是解决问题的保障。

案例&方法&工具:构建与完善问题分析解决的跟踪与督办机制。

(五)步骤Ⅴ:提炼、沉淀与分享经验教训。

案例&方法:防止“同样的问题重复出现,相同的错误一犯再犯”。

案例&方法:将问题分析解决的经验与教训融入企业知识管理体系。

(六)关注Ⅰ:问题解决的“软实力”

案例&方法:掌控面对问题时的情绪。

案例&方法:调适化解问题时的心态。

案例&方法:改善处理问题时的方式。

(七)关注Ⅱ:问题解决的组织管控机制

案例:从运营管控、组织架构、制度建设、考核激励、文化等多方面完善问题解决机制。

上一篇: 主持人培训 下一篇:MTP中层管理者的管理能力提升

下载课纲

X
""