课程背景：

      1、此课程既是一个独立的课程，也是一个整体方案

      2、学习分三个阶段，每个阶段为2－4天（2天学习 2天辅导或评审）

      3、每个阶段的学习目标不同，初级班一个字“演”，中级班一个字“编”，高级班一个字“导”

      4、本课程在国内已经超过1600天市场检验，是国内单课课量**大的课程之一，服务超过一万名企业培训师

课程收益：

明确培训师的角色定位；

了解培训与教育的区别；

掌握讲台驾驭的基本技巧；

帮助提高表达能力，克服紧张情绪。

课程时间 ：2－4天， 6小时/天

授课对象： 企业管理人员、内训师、有志想成为培训师的相关人员等。

课程大纲

**讲：培训师的角色认知

一、培训师的角色定位

培训与教育的区别

什么是培训？

培训的分类

你了解你的学员吗?

学习的本质

传递、沉淀、放大

是谁让我们走进这个培训室的?

二、讲台驾驭

什么样的培训才受欢迎?

我们在讲台驾驭中主要做两件事

你是否有过类似的经历?

如何克服你的紧张情绪?

如何认知讲师是否职业?

如何做到“三大”改变

现场模拟：三分钟（每组3－5人.时间允许**每位学员上台）

第二讲：课堂的正确表达

一、表达技巧

什么是表达

表达的核心

培训师精彩的五个表达诀活

语言的射程

表达要有“感”而发

从学员的角度去考虑表达

讲师一定要讲“人‘话

频道切换：学员上台演示（**全体学员）

课程总结（或考核）

中级班：

课程背景：

      1、此课程既是一个独立的课程，也是一个整体方案

      2、学习分三个阶段，每个阶段为2－4天（2天学习 2天辅导或评审）

      3、每个阶段的学习目标不同，初级班一个字“演”，中级班一个字“编”，高级班一个字“导”

      4、本课程在国内已经超过1600天市场检验，是国内单课课量**大的课程之一，服务超过一万名企业培训师

课程收益：

明确教学形式与教学方法的定位；

了解培训环境对培训的影响；

掌握佐料在教学中的运用及比例；

培训现场的管控与应对。

课程时间 ：2－4天， 6小时/天

授课对象： 企业管理人员、内训师、有志想成为培训师的相关人员等。

课程大纲

一、如何让内容更有味

1､优秀课程的关键逻辑

2､教学形式与教学方法

3､培训环境对课程的影响

4､课程的佐料与于货

二、学员类型分类

1､快乐型

2､控制型

3､可爱型

4､冷血型

5､如何与不同类型的学员沟通

6､问题解答的五步法

现场应变对策

现场学员分析：

三、如何让教学更生动

1､开场导入的“A”字路径

2､获得共同感的前提条件

3､为教学增色的“四点三线”

4､学员审视讲师的“人’字路径

5､玩转课堂的五招秘诀

6､培训师在课堂上应该保持什么样的状态？

四、开场设计常用方法

1､亲：让我们愉快的开个场吧

2、提问

3、实物

4、故事

5、引言

6、蒙太奇手法

7､成功培训师的基本模型

开场设计：学员上台演示(**每位学员都上台)