课程前言：

本课程基于前苏联发明家G. S. Altshuller创立的发明问题解决理论-TRIZ，结合老师对该理论多年讲授及应用的经验积累而设计，帮助学员以创新为指导思想，建立正确思考问题、分析问题、解决问题的流程，提高创造性解决实践课题的能力，为企业培养创新型技术人才助力。

课程目标及收益:

Ø 了解掌握TRIZ完整工具体系的基础上，了解综合运用的流程，提高解决实际问题的能力

课程时间及对象：

Ø 课程时间为1天

Ø 企业管理者、技术骨干、研发人员、设计人员、工程人员、工艺人员等，要求接受过不少于5天的系统TRIZ培训

培训形式：教案讲授、案例分析、互动讨论、课题演练等

课程大纲：

模块1：分析现有问题

Ø 描述**小问题

Ø 定义矛盾组件对

Ø 画出技术矛盾示意图

Ø 选取主要的技术矛盾

Ø 激化矛盾

Ø 引入X元件

Ø 应用标准解

模块2：分析问题模型

Ø 定义操作区域

Ø 定义操作时间

Ø 寻找物场资源

模块3：描述IFR和物理矛盾

Ø 描述理想化的**终结果1（IFR1）

Ø 强化IFR1

Ø 描述宏观的物理矛盾

Ø 描述微观的物理矛盾

Ø 描述理想化的**终结果（IFR2）

Ø 运用标准解

模块4：调用物场资源

Ø 运用小人法

Ø 运用IFR法

Ø 运用物质跟物质组合后的资源

Ø 运用虚空或虚空与物质的组合

Ø 运用派生资源

Ø 运用电场

Ø 运用场和对场敏感的物质

模块5：运用信息库

Ø 运用标准解

Ø 运用类似问题的方案

Ø 运用分离方法解决物理矛盾

Ø 运用自然现象或效应解决物理矛盾

模块6：改变或替换问题

模块7：分析已得到的方案

模块8：应用已有的方案

模块9：分析问题解决的整体流程