课程背景：

“十四五”期间，发展数字经济将成为我国战略的重中之重，深刻的数字化转型业已成为企业发展的大势所趋，必将对组织的发展形成深刻的影响。数字化环境下的组织发展需要营造“学习型组织”的氛围，需要长期培养大量具备数字能力的领导人才

本课程旨在阐述后疫情新常态情况下企业立足数字化转型时代机遇，挖掘实现组织高速发展的核心思想方法和工作思路，针对新时代团队成员的特征提升领导者的“亲和力”、“影响力”与“决策力”，全面提升“领导力”。

课程目标：

¢ 深度探究“数字能力”的六大核心板块：信息获取能力、数据分析能力、可视化呈现能力、数字沟通能力、新媒体IP打造能力、社交媒体影响力，以及社群监督管理能力

¢ 学习了解“数字化转型”、“敏捷组织”、“OKR激励”等重要基本概念，提升组织变革和领导创新的核心能力。

¢ 理解TOC创新力（E4V）和POA极简决策力等世界领先的企业创新核心方法论，探索符合数字时代领导力人才培养之路。

课程收益：

¢ 刷新对数字化转型概念的认知，全面提升数字能力方面的知识。

¢ 树立成功培养创新型领导人的信心，引领数字化环境下的组织变革。

¢ 明确数字化转型和组织发展的目标，使领导人与核心团队保持战略战术一致性。

学员对象：

公司高管、企业中层管理者、企业基层管理者。

课程形式：

建议25-40人一场，集体听讲，4-5人分小组讨论，每人单独完成画布作业(A4纸 彩笔)。

线下培训课 2天

一、 数字能力与VUCA时代

l VUCA时代提出数字能力要求

i. VUCA（变幻莫测）时代的概念的定义和“黑天鹅、灰犀牛”案例探讨

ii. 当前“后疫情新常态”的纷乱复杂国际环境对VUCA所蕴含的“不确定性”和“易变性”等概念提出的更高理解要求

iii. VUCA时代与数字能力的关系

l 数字化转型与数字能力相关知识介绍

iv. 新四化与数字经济三重点领域

v. 数字化转型的三个阶段

vi. 数字化转型提出的领导力新要求

vii. 前瞻思维和系统思维简介

l 数字能力六大核心板块介绍和丰富多彩的案例分析

viii. 信息获取能力、数据分析能力、可视化呈现能力

ix. 数字沟通能力、新媒体IP打造能力

x. 社交媒体影响力、社群监督管理能力

xi. 学员小组讨论与自身工作生活相关的数字能力提升场景。

二、 数字时代提出的领导力提升要求

l 如何领导数字化原住民Z世代(95后)新时代员工？

n Z世代与她经济的基本概念

n 年轻员工的激励管理方法

n OKR与KPI的激励模式变革

l POA极简决策沟通能力

i. 什么是目标？如何设定目标？

ii. 在数字能力基础上提升沟通效率

iii. 如何提升决策效率

iv. POA与OKR的联动关系

l 创新力E4V工具包入门

v. 组织变革和创新的基本概念

vi. E4V工具包的核心逻辑

vii. 案例分析和工具体验

三、 数字能力背景下的创新管理

l 数字化转型时代马斯洛曲线的“倒挂”趋势

l IKIGAI生存的价值模型简介

l 《心流》三部曲要点

l 《心灵奇旅》的火花探究步骤简介

四、 数字化转型中的组织变革领导

l 实现数字化转型组织特征必须管理好的良性循环：

创意（Creativity）、创新(Innovation)、驱动变革(Driving Change)

l 回答变革与创新的几个核心关键问题：

i. WHAT：组织变革的方向是什么？ --实现高速增长的商业应用前景

ii. WHY：创新思维对于企业发展的重要性是什么？

iii. WHEN&WHERE：何时因注重培养企业创新能力？人才培养的重点在哪里？

iv. HOW：如何评判人才的创新能力？如何建立创新人才培养机制？

l 变革的情感接受模型与U性理论

n 从被动适应到主动管理的领导力挖掘

n 变革的四象限 – 变革不仅仅是渐进式和颠覆式

n 创新文化网状模型：符号、仪式、神话、范式…

l 管理战略变革的方式

v. 明兹伯格五种组织类型

vi. 学习型组织

vii. 空巴与阿米巴 – 平衡创新与财务落地

项目制培训设计

l 基于企业的需求，结合“数字化转型”、“法国变革及创新管理”以及“TOC瓶颈突破”特色版权课程内容进行定制化设计，把学习课程**学前自习、学时强化，课后练习等手段，让学员真的的学有所获，让企业能得到真实的绩效提升。

l 设计流程：序号步骤工作内容1获得授权企业提出需求意向

获得与利益关系人沟通的机会

明确启动数字化转型组织发展项目2课前准备了解团队领导者的态度与诉求

回顾团队发展历史

盘点团队成员情况、确定工学员名单

业务部门、HR/培训管理者组织准备

参与人自习“数字化转型”相关参考书籍3课程开展培训课/案例课/引导工作坊4课后跟踪参与人持续学习

完成作业、提交学习成果5跟踪辅导跟踪辅导

固化规则

开展工作会议

建立组织明确性