【课程背景】

在竞争激烈的现代市场环境中，人才核心能力的提升成为各大企业生存与扩张的焦点。企业经营者也越来越清晰地认知到，培训不仅仅要依赖外部培训公司，更重要的是需要建立一支富有战斗力的内训师团队。让他们依托于组织发展，深度挖掘内部经验的同时，更要满足于企业知识体系的批量复制工作。

可是现实的状况是，从“善说“、””善做”的业务精英、技术骨干走向“善教”的专家讲师，往往过程漫长、效率不高，难以达到组织目标。若究其原因，一方面是内训师缺少专业的系统技能培训，另一方面是缺乏“好为人师”的讲台魅力与自信锻造。因此，本课程结合企业组织需求，更以培训师在授课过程的难点进行逐一突破，将生动、有趣的教学方法和情境演练进行组合。不仅激发初阶培训师的学习热情，更能让学员们的“编、导、演”综合能力得到全面的精进。

【课程目标】

1、**聚焦问题，分析出适合的培训课题。

2、应用提炼萃取，快速搜集培训课程的相关素材。

3、搭建精品架构，制定培训课程的标题、目标及课程结构。

4、设计生动教学，灵活搭配个人培训课程里中重点教学部分。

5、运用课程开发，初步制作相关授课课件与课程大纲。

6、优化评估方法，描述课程有待优化的方向。

【课程特色】

1、以放松为宗旨，主张快乐教学。

2、以情景为脉络，倡导身临其境。

3、以实战为导向, 突出随学即用。

4、以落地为根本，强调成果输出。

【课程对象】

1、适合初级内训师。

2、企业中层管理者、企业内训师、人力资源经理/培训经理、人力资源专业人员/培训专职人员、业务/技术骨干及有志愿从事培训课程开发工作的人员。

【课程时数】

2天，6小时/天

【授课方式】

讲授法、角色扮演法、案例分析法、游戏法、PK演练、辅导等。

【课程内容】

导课篇

1、内训课程的特点与价值

2、精品课程开发简介

①　内训课程开发模式

②　内训课程开发流程

**部分    明确问题显价值

1、初定开发方向

(1) 课题范围：刚需、痛点、高频

(2) 课题筛选：调研访谈，厘清需求

2、调整课题颗粒度

(1) 课题化小：流程分解法、结构分解法、要素分解法

(2) 课题化精：三级筛选漏斗，确定开发主题

(3) 课题吸睛：流程步骤法、成功要素法、典型问题法

3、明确教学目标

(1) 目标区别：出发点、提出角度、应用场景、常用句式

(2) 撰写套路：知识、态度、技能类内容

案例：你会更喜欢哪个课程？

案例：业务目标与培训目标的差异

案例：《培训课程的脑洞标题》

演练：依据三级筛选漏斗法，现场撰写一个培训课题

第二部分    整合方案重实效

1、 萃取经验方法——让内容更有效

1) 访谈法：访谈内部专家，萃取内部优秀经验

2) 借力法：借力行业标杆，引入外部经典实践

2、 搭建课程结构——让内容更好记忆

1) 结构导向：认知型、任务型

2) 结构原理：金字塔原理

3) 常用结构：WWH、流程型、要素型

3、 量化成果——让内容可衡量

1) 表现目标，让培训效果显性化

2) 配套工具，让教学内容可落地

演练：依据个人课题，初步撰写课程结构图

第三部分 设计生动教学

1、凤头吸引：开场三步、SCQA法

2、猪肚实训：教学三步骤、教学方法基本组合

3、豹尾升华：结尾三步、高招三手

案例：某内训师沟通课程的教学设计

演练：依据个人课题，初步编写课程教学图

第四部分 开发教学材料

1、课程大纲：组成元素、完善方法

2、PPT课件：基本结构、美化原则

3、相关手册：讲师手册、学员手册、辅助资料

案例：某企业内训师课件问题节选

演练：依据个人课题，初步制作课程PPT

第五部分 试讲评估课程

1、自我评估、迭代的方法

2、通关课件及演绎要求

3、学员课件包展示、重点部分讲解

4、讲师反馈、评分

结课篇：

1、全体总结、回顾课程开发流程。

2、解答学员代表性疑问。

【课程备注】

三点建议——

1、建议组织方在课前与各学员确定初步的课程方向和课时，并要求学员提前搜集课题开发相关内容素材，以便在有限的培训时间内，学员能够集中时间完成具体的开发工作。

2、建议组织方做好纪律保障工作，避免学员因缺勤等因素影响学习效果。

3、课程结束后，学员可形成初步的课件包（如课程大纲、讲师版PPT）。完善版（或终版）还需在组织方的督促下，学员后期配合完成。

四点说明——

1、现场20-35名学员**，场地较为开阔，适宜分组。

2、培训期间需要投影、白板、大白纸、彩笔、无痕胶若干，可联网**。

3、学员受训期间，均需自带电脑，便于及时完成课程。

4、因各企业实际培训需求各异，以现场授课内容、方法为准。