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薛旭亮

欣赏式领导力

薛旭亮 / 中高层管理讲师

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课程大纲

欣赏式领导力

课程背景:

本书以大卫点·库伯里德,戴安娜·惠特尼一书《欣赏式探寻》为蓝本,结合薛旭亮老师版权课程《管理成长地图》5.0六模块《领导力进阶》开发而成,让你在欣赏中发现下属潜力,从而提升组织绩效。

课程收益:

n 了解领导力在组织绩效中的作用;

n 了解欣赏式探究领导力的意义;

n 了解欣赏式探究领导力的障碍;

n 掌握欣赏卓越性的四个层面;

n 掌握欣赏式探究的五个要素。

课程大纲:

**单元:什么是欣赏式探究领导力

1、 什么是领导力;

n 领导力的发展

n 领导力在企业的作用

n 研讨案例:开会表决

2、 领导力与绩效的关系;

n 领导力是为经营服务的

n 领导力做什么由经营决定

n 研讨案例:责任是否能传递

3、 领导力的两个维度;

n 我之所以跟你干是因为我愿意跟你干

n 我之所以跟你干是因为我不得不跟你干

n 研讨案例:自愿与不自愿

4、 欣赏卓越性是如何影响领导力的?

团队活动:用欣赏的视角发现卓越性

第二单元:欣赏式探究领导力的五大障碍

1、 障碍一:误把需求当做爱;

到底是我的需求,还是处于对对方的爱

2、 障碍二:拒绝感受真实;

员工推诿源于领导者不想面对真实

3、 障碍三:在没有自我的地方寻找自我;

不愿意接受我不如下属

4、 障碍四:抵制变化;

明明可以是那样,却偏偏成了这样

5、 障碍五:强迫结果

我只想要结果

第三单元:欣赏式探究领导力的四个层面

1、 欣赏式探究**层:事实层面;

你看到的事实是什么?

2、 欣赏式探究第二层:体验层面;

你感觉怎么样?

3、 欣赏式探究第三层:理解层面;

你认为这会如何?

4、 欣赏式探究第四层:决定层面;

你接下来该如何做?

团队活动:高峰体验

第四单元:欣赏式探究五要点

1、 区分事实与评论;

2、 表达感受而非用感受表达;

3、 明确感受与需求的关系;

4、 提出明确的请求;

团队练习:五要素练习

第五单元:不同类型的员工如何发现卓越

1、 D型员工的卓越性发现;

2、 I型员工的卓越性发现;

3、 S型员工的卓越性发现;

4、 C型员工的卓越性发现



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