课程纲要

课程导入

相互认知与融合

一、修炼一：清晰角色定位

1、培训的源起

（1）个人为什么要学习

（2）企业为什么要培训

2、企业培训的属性

（1）成本中心

（2）价值载体

（3）利润单元

3、企业培训的关联人

（1）培训决策者

（2）培训影响者

（3）培训管理者

（4）培训交付者

（5）培训参与者

4、培训经理的价值

（1）对组织负责：企业的新华社

（2）对业务负责：业务的一部分

（3）对员工负责：员工的大贵人

5、培训经理的角色

（1）培训管理

（2）培训技术

（3）培训运营

6、培训经理的职业路径

（1）专业序列发展路径

（2）跨岗序列发展路径

（3）无边界序列发展路径

二、修炼二：做好培训计划

1、培训规划的来源与编订

（1）企业战略规划

（2）企业人力资源规划

（3）行业发展趋势

（4）行业人力资源趋势

（5）培训规划的编订

2、培训的需求调研与报告

（1）组织需求调研

（2）业务需求调研

（3）员工需求调研

（4）需求调研的报告

3、部门培训计划编制指导

（1）内部需求调研报告

（2）外部供求资源汇编

（3）上年培训总结报告

（4）专业培训计划建议

4、年度培训计划的三个前提

（1）找急所

（2）看资源

（3）配文化

5、年度培训计划的三个核心

（1）项目化

（2）阶段化

（3）系统化

6、年度培训计划的编订

（1）年度培训预算的分配

（2）年度培训计划的编写

三、修炼三：打造内部讲师

1、内部讲师的定义

（1）员工成长导师

（2）经验分享者

（3）课程讲授者

（4）内容开发者

（5）共创主持者

2、内部讲师的选定

（1）内部讲师是专业序列

（2）人人都可以是内部讲师

（3）内部讲师选定的三角模型

（4）内部讲师选定的流程

（5）领导不做内部讲师做什么

3、内部讲师的培养

（1）内部讲师的定位课

（2）内部讲师的编剧课

（3）内部讲师的导演课

（4）内部讲师的演员课

（5）内部讲师的成长课

4、内部讲师的管理

（1）内部讲师的进阶体系

（2）内部讲师的积分体系

（3）内部讲师的迭代体系

（4）内部讲师的激励体系

四、修炼四：整合外部资源

1、培训行业的产品资源

（1）名家

（2）名企

（3）名校

（4）名课

（5）名会

2、培训行业的渠道资源

（1）直销型

（2）中介型

（3）混合型

3、培训行业的关联资源

（1）出版机构

（2）媒体机构

4、外部供应商的评估

（1）硬性指标

（2）软性指标

5、外部讲师的评估

（1）外部讲师评估的核心理念

（2）外部讲师的价值要素

（3）外部讲师评估五步法

（4）外部讲师评估注意事项

五、修炼五：展示培训成果

1、培训部门的定位

（1）培训部门就是学习平台

（2）学习平台的模式定位

（3）学习平台的四大要素

2、内部讲师的包装

（1）内部讲师简介的要素

（2）内部讲师介绍编写的两个法则

（3）内部讲师介绍编写的三个规则

（4）内部讲师主讲课程的规划

（5）内部讲师形象的包装

3、学习项目的策划

（1）学习项目策划的原则

（2）项目名称的确定

（3）项目口号的设计

4、培训交付的运营

（1）培训交付的两个基本手法

（2）培训现场的环节设计

（3）培训现场的分区与布置

（4）培训现场的音乐选择

（5）培训现场的拍照技巧

（6）培训现场的服务标准

（7）培训现场的仪式设定

5、学习成果显性化

（1）领导、业务、HR眼中的学习

（2）做的好还要说的好

（3）成果的构成与来源

（4）显性化的三大核心

6、培训成果的传播

（1）培训成果的品牌类别

（2）培训成果的呈现要素

（3）培训成果的传播渠道

（4）培训成果的年度汇报

小组学习汇谈

课程结语