培训师，一个崇高的职业。21世纪企业管理的“灵魂工程师”，传道授业解惑之师。企业竞争的实践表明，企业发展需要大量合格的优秀的管理者同时成为优秀内训师。本课程以博文老师自己的讲师经验结合现代企业育人与传授管理经验、思想和文化的需要设计并以实战、实操、实用的方式让企业管理人员快速成为合格、优秀培训师的实战训练课程。

正确认识企业培训师角色和任务，树立培训师职业道德与专业观念，正确定位； 掌握企业培训师八大职业化素质的内涵，并通过持续自觉学习与修炼，自我成长； 掌握优秀课程的设计开发技能和现代培训技术的应用技巧，为创造优秀课程打基础； 掌握培训演讲的素质魅力内涵与修炼方法，掌握培训演讲技巧，提升培训魅力和能力； 学会培训现场的氛围营造和学员学习的引导，掌握课堂控制技巧，打造高效培训效率； 通过学习、互动、训练和持续

【课程大纲】：   引子：一个技术干部的困惑

上篇：现代企业培训认知篇

**讲、培训与培训师职业认知

**章：现代企业培训与育人的战略

1.1 什么是培训？ 现代企业为何要培训？

1.2 培训的终目的与企业育人战略

案例与互动：企业育人的战略意义

第二章：现代企业的“灵魂”工程师

2.1企业培训师的角色定位

2.2培训师的职业化与职业操守 

2.3培训师的职业化素质构成内涵

案例与互动：培训师的职业化综合素质模型

第二讲、企业培训需求与成人学习心理分析

**章：成人学习心理\需求的解析

1.1 成年人学习的心理特点及需求分析  

1.2 成年人学习效率分析 

1.3成年人学习及记忆的方法 

案例与互动：倍增学习效率的五方法

第二章：企业培训需求与成年人学习需求分析

2.1企业培训需求分析---如何根据成年人的学习特点与组织需求分析培训需求

2.2企业育人的方法：五径论及其应用

案例与互动：企业各层次员工学习心理与需求分析

中篇：培训师基础能力训练篇

第三讲：培训师课程设计与开发

**章：课程需求分析

1.1培训需求信息收集

1.2课程目的与目标分析

1.3课程内容大纲设计与编写

案例与互动：一个精彩课程大纲分享

第二章：课程开发与编制

2.1课程开发素材收集与筛选原则

2.2 课程开发三步法

案例与互动：课程开发计划表

第三章：培训课件PPT编制技巧

3.1封面设计

3.2目录设计

3.3 单元内容编写

3.4字体与色彩要领

3.5链接音频\视频与动画要领

3.6 链接文件要领

案例与互动：课程PPT编制演练

第四章：课件中现代培训技术应用

4.1课件版面风格创意

4.2数据图表的应用

4.3色彩字体变化的表现

4.4动漫画的运用

4.5演示技巧

案例与互动：课程PPT编制演练

第四讲：培训师课程演讲设计与准备

**章：课程演讲设计

1.1议程与游戏设计

1.2开场与互动设计

1.3助教与点评设计

案例与互动：演练 

第二章：现场准备检点

2.1现场目标三原则

2.2场地座式与环境布置

2.3音响影视布置

2.4 灯光运用及气氛布置

2.5教具与学员用品布置

案例与互动：现场布置测试

第五讲:培训师经典教学方法与演练

**章: 培训师八大经典教学方法

1.1讲授式教学法 

1.2现场式教学法 

1.3启发式教学法 

1.4体验式教学法 

1.5案例式教学法 

1.6 角色扮演式教学法 

1.7游戏式教学法 

1.8头脑风暴式教学法

第二章: 培训师经典教学方法演练

案例与互动:案例视频分享\学员模仿演练

下篇：培训师演讲能力与技巧训练篇

第七讲、培训师演讲表达技巧与魅力训练 

**章：开场及礼仪与形象

1.1 现场压力缓解技巧 

1.2服饰及演讲礼仪

1.3 自我介绍技巧

1.4 开场与破冰技巧 

案例与互动：开场破冰演练---学员自我设计与演练

第二章：语言与声音运用技巧与魅力

2.1语言技巧

2.2声音塑造

2.3声调运用

2.4声色运用

案例与互动：学员模仿演练

第三章：身体语言技巧与魅力

3.1眼神

3.2微笑

3.3姿势

3.4手势与动作

案例与互动：学员模仿演练

第四章：课堂互动技巧与能力

4.1问话技巧 

4.2倾听技巧 

4.3应答技巧

4.4说事技巧  

4.5游戏技巧 

4.6回顾技巧 

案例与互动：模拟演练

第八讲、课堂气氛营造及掌控技巧 

**章:课堂氛围营造策略

1.1学员自助式管理策略 

1.2学员竞争管理策略 

1.3激励、赏识氛围营造 

案例与互动:案例分享

第二章:课堂掌控技巧

2.1课堂点评技巧  

2.2课堂引导技巧 

2.3课堂应变技巧及学员异议处理技巧

案例与互动:案例分享\学员模拟演练

结束篇: 培训师自我风格的塑造---博文老师经验演绎