课程背景

内训师比赛中撰写教学设计表是整个课程开发中专业程度**高,开发难度**大同时也是分数占比**高的一部分。

撰写过程中容易出现:

1、 课程定位不清

2、 课题过大

3、 空有框架,框架与课程主题不符

4、 教学方法设计单一

5、 描述不够清晰,内容不够精炼

本次课程主要**解析、案例讲解、练习、辅导反馈等方式帮助学员从根本上读透设计表,从专业的角度正确掌握课程开发,从简便方法上快速填写教学设计表

课程内容:

一、 教学设计表的设计目的

1、 从经典课程开发流程看教学设计表的原理

l ADDIE的全过程开发

l 先分析后设计再开发

2、 从讲师角度看教学设计表的作用

l 教学设计表不是用来评价教学

l 教学分析的必要性与重要性

3、 从评委角度看教学设计表的合理性与技术性

l 一份高分的教学教学设计表

l 四维立体评价

二、 教学设计表的构成与意义

1、 教学设计表的框架逻辑

l 讲什么(主题、目标、内容、任务)

l 谁来讲

l 和谁讲

l 多长时间

l 在哪讲

l 怎么讲

2、 教学设计表的两部曲

l 表一——教学分析,把握合理准确

l 表二——教学过程设计,把握合理生动

l 分析与设计之间的关系

l 倒推法分析教学设计表

三、 关联逻辑解析教学设计表一

1、 四大关系把握课程分析合理性

l 学员对象与课程需求的关系

l 课程需求与课程目标的关系

l 课程目标与内容任务的关系

l 课程时长与内容方法的关系

2、 如何定位主题

l 对象定方向:4种类型教学对象下的主题定位

l 需求定内容:3点分析对象需求

3、 课程目标撰写

l 为什么培训目标是知识目标与技能目标

l 撰写的方法:条件、程度、行为

l 关键目标行为分解

l 关键动词汇总

4、 教学内容立结构先明逻辑

l 演绎逻辑在素材中的应用

l 归纳逻辑在素材中的应用

l 内容撰写之文字游戏

5、 教学重难点撰写3点论

l 分析设计教学重点、难点的意义

l 3点全面撰写重难点

6、 三要素看懂教学策略

l 如何快速记忆四种教学策略

l 教学策略三要素:对象、内容、目的

l 对象层次的区分

l KAS分类下的教学策略

l 不同教学策略下的教学程度

l 教学策略与教学方法的关系

7、 行动任务的作用与设计

l 知识性任务拓展

l 技能性任务实践

四、 递进逻辑解析教学设计表二

1、 教学设计表二的底层逻辑

l 培训教学设计与五星教学设计原理

2、 三性解读组织教学

l 安全性

l 纪律性

l 激励性

3、 三步导入课程

l 从感性到理性

l 6种方式激发兴趣

l 抛出目标

l 讲解目录

4、 两大技术八个素材讲授新课

l 新课的处理要点:记忆与理解

l 记忆术的3种常见方法

l 加深理解的两大隐喻

l 一眼看出好课程:8个素材的结合案例

5、 7种教学方法的关键应用步骤

l 提问法两大要素及应用时机

l 演示法的操作要点

l 讨论法的应用时机及五定讨论

l 练习法的观察反馈

l 游戏法的适配与应用

l 案例分析的萃取与设计

l 情境模拟的设计与模拟要点

6、 课程小结

l 三言两语、四字七言说小结

l 回顾性活动小结

7、 行动任务的有效处理

l 练习——训后行为与理论上的结合

l 思考——承接与延伸性内容的创造

8、 好课程好题造——课程的**吸引点

l 量化法

l 形象法

l 悬疑法

l 反差法

开展本课程的几种模式

1天:讲授为主,练习为辅

2天:1天授课 1天辅导

5天:辅导为主,讲授为辅