能力路径1. 热身活动：入场调查、卡片热身

2. 开场介绍：彼此约定、学习赋能、123选组长

3. 互动环节：共识期望的管理状态，共创经理人经理能力路径

4. 经理人管理路径：软能力与硬技能

(1) 经营他人-软能力：向上管理、横向经营、向下赋能

(2) 经营业务-硬技能：目标管理、过程管理、结果管理

5. 6项核心能力标准提炼及讲解

6. 经理人管理能力发展策略表

(1) 讲解经理人能力发展策略表

(2) 互动环节自我诊断自己的管理能力

7. 同侪教练：自我诊断并结对交流

8. 课程安排及课程目标教学目标：

1. 激发学习兴趣，清晰课程目标及安排

2. 强化管理认知，意识到管理工作中既要经营业务也要经营他人。

3. 知道6个能力的意义及标准，激发自我评估动力，知道自己的差距

4. 利用经理人管理能力发展策略工具进行自我诊断

教学方法

入场调查、暖场游戏、讲解提问

分组研讨**天下午13：00-16：30经营他人**篇章：向上管理-让上司放心

1. 向上管理终极目标-放心

2. 如何让上司放心

(1) 拉关系-赢得信任

(2) 打基础-洞察上司

(3) 五策略-理解上司教学目标：

1. **学习能够有意识强化向上管理的前提和基础，明确向上管理的策略。

课程章节学习内容教学目标及方法经营他人3. 向上管理的常见场景-向上汇报

(1) 小组研讨：下属理解的向上汇报、上司期望的向上汇报

(2) 用上司期待的汇报方式

(3) 互动环节：同侪练习

第二篇章：横向经营-合作共赢

1. 互动游戏-横向经营

2. 横向经营的重要性

3. 横向经营的基本原则

4. 横向经营的策略

5. 同侪教练-行动改进计划

n 今日课程回顾、布置作业教学目标：

2. 区分作为下属和上司眼中的向上汇报，意识到要用上司期待的汇报方式进行汇报

3. **活动参与让学员深刻意识到横向经营的重要性以及基本原则和相关策略

4. 能够运用管理能力发展策略表形成自己向上管理和横向经营的能力改进计划

教学方法：分组研讨、同侪教练第二天上午9：00-12：00经营他人第三篇章：向下赋能，持续保持动能

1. 新生代员工的特点及管理难点

(1) 互动环节：视频观看并进行研讨

(2) 分组讨论：期望中的好下属

2. 管好新生代员工-从管理到赋能

(1) 案例分析：小王的转变

(2) 赋能的底层逻辑

教学目标：

1. 说出新生代员工的特点及难点

2. 意识到新生代员工需要从管理到赋能以及赋能的底层逻辑，让下属保持持续动能完成目标

  课程章节学习内容教学目标及方法经营他人3. 如何为新生代员工赋能

(1) 诊断：根据特定的目标或任务来评估个人发展需求

(2) 灵活性：使用各种领导型态的能力

(3) 建立伙伴关系，提高绩效水平

4. 诊断-员工发展的四个阶段

(1) 能力较弱/意愿较强-热情的初学者

(2) 能力较弱或一般/意愿较弱-憧憬幻灭的学习者

(3) 能力中等或较强/意愿不定-能干谨慎的执行者

(4) 能力较强/意愿较强-独立自主的完成者

5. 灵活运用-情境领导四种形态

(1) 指示-高指导性/低支持性

(2) 辅导-高指导性/高支持性

(3) 支持-低指导性/高支持性

(4) 委派-低指导性/低支持性

6. 建立关系-提高绩效水平，保持持续动力

(1) D1阶段的特点、需求、匹配及工作指导

(2) D2阶段的特点、需求、匹配及工作指导

(3) D3阶段的特点、需求、匹配及工作指导

(4) D4阶段的特点、需求、匹配及工作指导

7. 互动环节：三人教练圆圈进行练习

8. 同侪教练-行动改进计划

教学目标：

1. **学习能够运用员工发展的四个阶段进行诊断；

2. 知道员工发展的四个阶段匹配情境领导四种不同形态；

3. 区分不同阶段下的特点需求对应工作指导方式

4. 运用管理能力发展策略表形成自己向下赋能的改进计划

教学方法

(1) 讲解提问

(2) 视频观看

(3) 分组讨论

(4) 案例分析

(5) 同侪教练

(6) 教练圆圈

 第二天下午13：00-16：30课程章节学习内容教学目标及方法经营业务1. 经营业务的三大核心能力

(1) 目标管理

(2) 过程管理

(3) 结果管理

2. 经营业务的9个关键行为

(1) 目标管理-定目标、排人头、共承诺

(2) 过程管理-树典范、巧追踪、强支持

(3) 结果管理-促成果、勤总结、提价值

3. 9个关键行为的操作要点

(1) 定目标-分析需求、共同愿景、成长实践

(2) 排人头-做规划、捋节奏、分任务

(3) 共承诺-上下串联、彼此承诺、唤起行动

(4) 树典范-标准、发现、树立、

(5) 巧追踪-时机、方法、内容

(6) 强支持-工具、方法、资源

(7) 促成果-结果导向、做完做好、系统思考

(8) 勤复盘-肯定、担责、带人

(9) 提价值-事、人、组织教学目标：

1. 深入理解经营业务的三项关键管理能力和9个关键行为

2. 结合自己的工作实践，强化经营业务中9个关键行为的操作要点；

教学方法：

1. 讲解提问

2. 互动游戏

3. 开放空间

4. 同侪教练

课程总结1. 课程知识点回顾

2. 结构性总结 行动改进计划