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张一丹

成长型思维修炼之路

张一丹 / 培训技术应用导师

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课程大纲

【课程背景】

人们的思维模式,决定人们的行为模式,每个人的想法都有可能不一样,人与人之间为什么会存在不同?为什么有人会被认为:聪明、有天赋。又会有人被认为:笨拙,迟钝呢?我们无形当中被贴标签,也在给自己和别人贴标签。

那么,被贴上“聪明、有天赋”的标签会形成什么样的思维模式?又会产生什么样的行为模式呢?被贴上“笨拙,不聪明”标签的人又会形成什么样的思维模式?又会产生什么样的行为模式呢?

研究发现,哪些被贴上“聪明、有天赋”的标签的人,往往认为我是天生的天才,不需要努力,他们害怕挑战,害怕他人评价,害怕失去这个标签,所以很容易形成“固定型”思维,从而限制自己的成长!

那些被贴上“笨拙,不聪明”标签的人只要引导得当,他们会坚持“努力”不怕挫折,慢慢形成“成长型思维”,从而坚持不懈的实现梦想。当你成为一个具有成长型思维方式的人以后,你会惊喜地发现别人也变得愿意帮助和支持你了。越来越多地成了为你们的共同目标而奋斗的合作伙伴。

【课程目标】

认知什么是成长型思维,成长型思维的表现;

成长型思维的形成的原理探索和难点分析;

掌握激发和保持成长型思维的工具应用;

**真实的工作场景,使学员认知思维局限;

**案例演练,使学员掌握成长型思维的修炼路径,和方法步骤。

【适用人群】不限,所有希望成长的人员均可参加学习

【课程特色】

课程特色:

实战性强:课程以真实的工作案例进行教学,案例可定制,学员有身临其境的感觉,同时设计了冲突性强的情景,可以使学员充分参与,印象深刻。

实用性强:每个案例都会在老师的引导下进行。

**步:学员可以选择自己认为正确的思维模式;

第二步:说明理由,老师引导小组讨论,分享;

第三部:老师给出可行的思维建议,并分析原因以及理论依据,使学员有顿悟的感觉。

落地性强,案例包涵

个人成长的案例

工作思维局限的案例

工作创新的案例

突破成长瓶颈的案例

注:上述案例可根据参训学员岗位进行定制

【授课方式】

案例分享,引发深度思考

情景演练,参与互动中感悟

小组分享,激发共创,产生联想

工具应用,修炼路径清晰,操作简单

【课程时长】2天

【课程大纲】

**单元:认知成长型思维模式

单元目标:认知和理解成长型思维和固定型思维的特点,发现成长型思维对自我成长的意义,激发主动培养成长型思维的兴趣。

入场小调查:

1、你什么时候觉得自己很聪明?

2、你什么时候觉得自己很努力?

思维模式认知

人与人的相同与不同

成长型思维模式与固定型思维模式

了解自己的思维模式

成长型思维做事的特点

课堂演练:思维模式小测试——审视自己的思维模式

思考练习:什么是“努力”?

努力=有目标的持续行动 积极的心态

分析思维模式

课堂活动:CEO综合征

固定思维的选择

成长思维的选择

如何超越自我

潜能来自哪里?

思维模式改变的意义

课堂演练:问与答

再次定义成功

为什么会有改变的恐惧和担心

天赋与成长的关系

课堂练习:思考哪种思维是成长型思维(选择题分享)

第二单元:体验成长型思维

单元目标:对成长型思维有更加深刻的理解,调动学员自发运用成长型思维解决问题,并不断挑战自己。

思维模式与能力

不愿意努力是什么原因?

天赋给我们带来了什么?

要正确的贴标签

肯定的标签

否定的标签

天赋真的存在吗?

每个人都能做到很出色

案例分享:冠军的陨落

思考练习:如果一件事情没做好,你怎么给自己一个定义?

第三单元:能力与成就的真相

单元目标:清楚的认识到:先天的聪明与后天的努力哪个才是更重要的,并正确的给自己贴一个正确的“标签”

天赋与天才

身体上的天赋

智力上的天赋

天赋对人的制约和限制

    课堂案例:跑得**快的人

关于秉性

天生有才

后天努力

决心

意志

对成功的认知

对失败的认知

如何掌控成功

案例演练:面具人生

第四单元:思维模式与领导能力

单元目标:认知天赋与努力的关系,**转换思维模式达到给自己以及给周围人积极的、正确的评价,已达到赋能的效果。

人才至上

管理才能是天生的吗

领导才能是天生的吗

固定思维模式的领导力行为

我是功臣

我是英雄

没有我根本不行

成长思维模式的领导力行为

案例分享:成功人士具备的特点

倾听、信任、培养

坚韧、恻隐之心

改变思维模式

课堂演练:4D转换思维

第五单元:训练成长型思维

单元目标:帮助学员培养成长型思维,用工具和方法训练成成长型思维,改变态度、增强勇气、客观积极归因、体验失败、学会鼓励赞美他人、养成使用积极的语言的习惯。

认识改变

面具

迈出**步

课堂演练:如何突破成长瓶颈

成长型思维的解决办法

固定型思维的解决办法

改变与意志力

修炼路径

**步:接受

第二步:观察

第三部:命名

第四步:教育

六、改变的路

情景演练:对工作现状不满

成长型思维的解决办法

固定型思维的解决办法

七、行动计划

保持不断成长

我要如何做

   课堂演练:转变思维模式

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