一、【课程背景】

企业即便处在上升期，领导者们为了抵御到达失速点后面临的危机，也会夜以继日带领组织进行着革新，来增加自身的确定性对抗外部的不确定性。但传统工业式的管理模式无法完成“组织适应性系统”的升级。因为领导者和变革推动者需要接受变革无法由他们来管理这一事实，他们能做的只是支持组织自我管理变革。如何支持个体参与并创造他们认知的现实紧跟市场需求的变化呢？

成为教练型领导者——转变自身视角，不再关注如何解决点对点的问题，而是创造大家共同的愿景，激发每位员工主动承担责任，发挥其主人翁精神，推进企业成为高效运转的自组织。

二、【课程目标】

1、区分教练式管理思维与传统管理思维模式的差异化和优势；

2、依据教练型领导力的信任构建，解决合理授权下属的问题；

3、联系教练程序，使用以目标为导向的持续校准行动；

4、**构建互动式对话模式，掌握欣赏式探询的技巧。

三、【课程对象】

企事业单位中高层管理者

人员规模：20-40人

四、【课程时长】

完整版课程2天（6小时/天）

（如企业受训时间受限，需提前与讲师沟通，对部分章节内容进行调整。）

五、【课程内容】

**单元：导入篇—信任空间构建及课程导入

构建信任空间

课程结构与逻辑剖析

第二单元：认知篇—管理/领导/领导力的三者识别与内在逻辑

管理的本质：时间观-现在/关注点-事/核心-以解决问题为导向

领导的本质：时间观-未来/关注点-人/核心-以目标为导向

领导力的本质：是一种资源/支持管理及领导行为/权力基础与非权力基础

三者逻辑关系：领导力是一种资源，其核心功能在于支持我们的管理行为和领导行为，所有的管理行为都要基于对未来的领导法则下才有意义。

第三单元：情景篇—当下管理者的三重挑战及转型

挑战一：互联网 所带来的多样性的挑战

挑战二：95/00后员工所带来的跨代沟通挑战

挑战三：管理者自身成长所带来的限制性挑战

有效转型：从管控型治理走向教练型领导力

第四单元：价值篇-教练型领导力之价值篇

系统优化

专注前行

价值驱动

从二生三

承担责任

第五单元：信任构建-教练型领导力提升之信任构建篇

边界：给予员工自由

同步：给予员工安全

允许：给予员工尊重

辅导：给予员工成长

休息：给予下属健康

保护：给予下属关爱

提问：给予下属责任

第六单元：互动技术-教练型领导力提升之互动篇

透过语言看本质

强有力的提问技术：梅塔对话技术

强有力的提问技术：米尔顿对话技术

下属辅导与培育中的对话程序与对话技术

第七单元：思维篇-教练型领导力提升之思维逻辑篇

自我准备

探询现状

明确期待

目标导向

聚焦方案

持续校准

第八单元：总结篇—课程大总结

ORID课程总结