【课程背景】

TTT，英文短语Training the Trainer to Train的缩写，意为培训培训师。**选拔企业的中高层管理干部或业务骨干进行专业的培训师技能训练，使其在企业当中起到师傅、教师、引导师、教练的作用，从而提高员工的整体业务能力，带动组织绩效，完善企业人才梯队建设，进而促进企业的综合竞争力，**终服务于企业的战略目标。

培训教学是一个系统而科学的工作流程，很多企业内训师没有经过专业化的讲课训练，在实际授课过程中常常会遇到如下问题：

自我感觉良好，学员却不买账，不知什么是优秀培训师授课的标准？

课程开场无从下手，学员兴趣不足，不知如何成功开场？

内容组织混乱，学员听不明白，不知如何结构化表达？

课程信息量庞大，学员大脑信息过载，不知如何化繁为简，精准表达？

内容讲解方法单一，学员烦躁，感觉无趣，不知如何生动演绎？

教学互动形式单一、老套，学员参与度太差，不知如何有效且创新性互动？

教学控场技术不佳，气氛沉闷，不知如何高效控场？

课程收尾单调无味、目标不明、学习转化意识极差，不知如何完美收尾？

……

本课程将针对以上问题进行突破性解决，现学现用，当场演练，确保学员在课程结束之后，能够轻松、生动、高效、标准化的完成培训授课工作。

【课程收益】

**本课程的学习与训练，学员在课程结束后能够做到：

准确描述出卓越培训师授课的胜任标准

演示出课程开场的标准流程，确保学员的学习意愿

运用精彩讲解技巧有料、有趣又有逻辑的呈现课程内容

演示出调整课程气氛，达成效果的三大类互动技巧

描述出控场的核心关键点，优化个人教学控场

演示出课程收尾的标准流程，确保学员的学习绩效有效转化

运用所学授课技巧完成对原有课程内容和形式的优化升级，高效授课

认可培训师的角色定位和价值，有意愿承担企业授课任务

【课程时间】3天，6小时/天

【课程对象】

有授课任务的专兼职讲师、业务专家、管理人员、院校老师：学会应用标准化教学流程及方法，高效授课，同时加速个人职业发展

培训专员、培训经理，人力资源管理者：理解关键授课技巧标准，从根本上对企业正在及将要执行的课程进行有效评价，提升培训管理的专业度

有意提高演讲与表达能力的爱好者

【授课方式】主题讲授 案例分析 互动问答 视频欣赏 情景模拟 现场考核

【课程大纲】

【**部分：匠心独运—课程设计与开发】

**单元：分析学习需求

一、锁定学习对象

通用特性

预期收益

过往经验

学习态度

学习方式

学习风格

期待环境

转化环境

二、寻找绩效差距

现状问题诊断路径

现状问题收集方法

现状问题撰写标准

绩效期望撰写标准

三、界定内容类型

进行标注化撰写

区分学习内容类型

做好内容标注

课程产出：小组所开发课题的学习需求

第二单元：制定学习目标

学习目标的价值

决定内容取舍

牵引教学活动

指导讲师授课

课程评估依据

二、教学目标的分类

一级培训目标

二级培训目标

三级培训目标

三、教学目标撰写

一级目标：三部曲法/ABCD法

二级目标：通用法

三级目标：通用法

四、教学目标用词

行为动词定义

本杰明.布鲁姆基于认知结果的行为动词

推荐ASK三类目标行为动词

课程产出：所开发课题的教学目标

第三单元：萃取学习要点

一、学习要点萃取要求

完全穷尽

相互独立

层级清晰

使用短句

二、学习要点萃取方法

情景重现

追溯细节

提炼要点

学习要点分级法则

ABCDE划分法

各级内容开发配置标准

课程产出：课程核心学习要点输出及分级

第四单元：加工课程内容

一、学习要点分层

一级大纲：单元

二级大纲：模块

三级大纲：细节

二、要点数量度确认

一级大纲数量度

二级大纲数量度

三级大纲数量度

三、各层级逻辑设计

流程式

要素式

递进式

矩阵式

3W式

四、知识要点精加工

提概念

编口诀

建模型

做工具

课程产出：课程三级大纲、内容版PPT

【第二部分：完美呈现—卓越授课技巧修炼】

**单元：成功开场

一、启动注意

投票法

提问法

事例法

引用法

二、建立连接

学员与学员：破冰/暖场

培训师与学员：个人介绍

三、聚焦收益

问题收集法

成果投票法

利弊发布法

四、明确目标

学员阅读

给予奖励

解释重点

五、介绍流程

介绍课程内容安排

介绍学习活动安排

介绍课程时间安排

介绍课堂纪律要求

单元练习：开场模拟练习

单元回顾：转身交流

课程产出：标准化课程开场现场（ALPOP开场法），个人课件开场部分优化

第二单元：精彩讲解

单元活动：讲解能力自评

一、一清：逻辑清晰

层级清晰

数量有度

逻辑排序

二、二简：化繁为简

高手，提概念

专家，编口诀

大师，建模型

三、三活：鲜活演绎

故事演绎

轻型互动

道具运用

图形展示

开心金库

现场示范

视频播放

单元练习：5分钟微型课程模拟授课

单元回顾：抛球回顾

课程产出：个人PPT逻辑、内容、素材优化、故事/案例演绎水平提升、5分钟理性加感性微课程呈现

第三单元：全面互动

单元活动：案例分析

一、勾兴趣类互动

知识类内容勾兴趣：红包来啦、卡片游戏

技能类内容勾兴趣：案例分析、模拟测评

态度类内容勾兴趣：刻度选择、量表测评

二、做练习类互动

知识类内容互动练习方法：有奖竞赛、情景分享、图画制作

技能类内容互动练习方法：实操练习、角色扮演、案例分析

态度类内容互动练习方法：演讲比赛、小组辩论、团队戏剧

三、带转化类互动

个人回顾：撰写法、张贴法、口诀法

双人回顾：拉伸法、单腿法、互访法

小组回顾：传物法、抛球法、接力棒

集体回顾：对对碰、放飞法、打雪仗

单元练习：案例分析

单元回顾：拉伸交流

课程产出：个人课程互动优化

第四单元：高效控场

单元活动：现场测试

一、需求控制

有应用场景

能解决问题

二、目标控制

是否有学习目标的PPT

目标设定是否精准

三、参与控制

保持活力

适当压力

适当争论

缺失信息

四、自我控制

时间控制

情绪控制

异常处理

讲评控制

单元练习：8-10分钟微型课程模拟授课

单元回顾：单腿交流

课程产出：8-10分钟标准化（勾、讲、练、化）微课程呈现

第五单元：完美收尾

单元活动：量表测评

一、感恩听众（T）

感谢学员参与

感谢主办部门

感谢相关领导

二、要点回顾（R）

海外游学

团队接龙

图形制作

有奖竞答

小组互考

三、行动计划（A）

信心调动

承诺执行

任务转换531

四、提供支持（S）

微信交流

微课分享

技能比武

知识竞赛

单元练习：完美收尾模拟练习

单元回顾：口诀阅读

课程产出：531计划表、收尾模板、标准课程收尾现场呈现

第六单元：课程收尾

小组代表实战授课与综合指导

课程总回顾

行动计划安排

教学活动：海外游学、作业布置

课程产出：课程核心知识点收获沙盘、训后改善动力、训后应用规划

总结：课程整体复盘与答疑环节