目录
**部分：关于本课程
一、前言
二、区别
三、目标
四、环境
第二部分：课程纲要
**招：卓越开场
第二招：目标设置
第三招：激发参与
第四招：交叉分享
第五招：项目设计
第六招：程序设计
第七招：案例设计
第八招：情景模拟
第九招：练习设计
第十招：课件制作
第十一招：语言禁忌
第十二招：科学提问
第十三招：有力回应
第十四招：反馈得力
第十五招：突发事件
第十六招：课程总结
第三部分：授课讲师
**部分：关于本课程
一、前言
总有培训在进行，总有培训在发生，不是你培训了别人，就是你在被别人所培训。培训的本质是影响技术，因此：我们应该倡导“人人都是培训师”。
新时代人才的三大典型特点：提笔能写、开口能说、放手能做。要想实现上述三大典型特点，就需要锻炼更多的人进行设计和公开呈现的技能，而这些恰恰是培训师能力建设所能赋予的。
二、区别
教练式培训和传统的培训有以下三大核心区别：
关注点不同
传统的培训更关注学员理性目标（即：课程收益）的达成，而教练式培训更关注感性目标（即：学员的价值满足）与理性目标的平衡。
培训目标设置不同
传统的培训往往不可识别（如：理解了…、掌握了…），而教练式培训的目标是可以衡量和识别的（如：能够陈述…、能够示范…），这使得培训成果可以得到有效的检测和验收。
授课关注焦点不同
传统的培训师更关注内容及培训师本人，而教练式培训师更加关注的由：学员的情绪状态是否有利于学习发生、可识别教学目标的达成以及培训进程的管理。
三、目标
《教练式培训16招》【实战版】课程由U启教练®品牌创始人、2019教练技术行业领军人物【第三届中国品牌大会授奖】、中国培训师大联盟总裁陈中来导师基于2018年中国行业领军品牌、2019行业匠心品牌--“U启教练”--的资源下所开发的一门面向企业专兼职内训师或职业讲师，**系统学习本课程，能够提升在课程开发、培训准备、职业化程度、教学进程管理等方面的实战能力。
四、环境
本课程适用对象为企业专兼职内部培训师，标准授课时间为2天，**受训人数为40人以内。
第二部分：课程纲要
**招：卓越开场
开场五大核心目标
开场的原则和方法
现场演示与3*3练习
第二招：目标设置
传统目标设置的误区
知识类课程目标设置
技能类课程目标设置
心态类课程目标设置
现场演示与3*3练习
第三招：激发参与
培训师的身份定位
激发参与的核心原则
技法参与的10种方法
现场演示与3*3练习
第四招：交叉分享
传统分享的三大不足
交叉分享的六个步骤
现场演示与3*3练习
第五招：项目设计
项目与活动的区别
项目的操作步骤设计
现场演示与3*3练习
第六招：程序设计
识别教学知识点的属性
知识类属性的程序设计
技能类属性的程序设计
心态类属性的程序设计
现场演示与3*3练习
第七招：案例设计
教学案例的四个特点
案例的三种呈现方式
案例的教学流程设计
现场演示与3*3练习
第八招：情景模拟
情景模拟的标准要求
情境模拟的设计要求
情景模拟的执行流程
现场演示与3*3练习
第九招：练习设计
如何练习更加科学
三个维度进行设计
3*3练习设计标准
现场演示与3*3练习
第十招：课件制作
课件的三个核心功能
课件制作的核心技法
现场演示与3*3练习
第十一招：语言禁忌
讲师语言的注意要点
六种常用语言的禁忌
现场演示与3*3练习
第十二招：科学提问
提问的三个常见误区
科学提问的六个技法
现场演示与3*3练习
第十三招：有力回应
回应的基本原则
回应的话术结构
现场演示与3*3练习
第十四招：反馈得力
人的基本运行逻辑
结构化反馈的步骤
现场演示与3*3练习
第十五招：突发事件
常见三大突发事件分类
环境类突发事件的处理
自身类突发事件的处理
学员类突发事件的处理
现场演示与3*3练习
第十六招：课程总结
课程总结的两大目标
课程总结的四个层面
课程总结的三种方法
现场演示与3*3练习
