《培训培训者—专业培训师的四项修炼》以构建中国企业规范的内部培训师为目标，本课程将通过培训师的四项能力：编、导、演、评系统介绍成为优秀培训师应具备的知识与技巧，使学员了解企业内培训师的角色以及企业训练和学校教学间的异同；使学员知道如何利用成人学习心理，来设计企业培训课程；使学员了解各种教学方法，并能视需要灵活应用于教学中；了解设计课程及编写教案的技巧；学习如何运用教学媒体等方法，从而深刻理解高度互动型培训模式的特征及其运用，提高学员的授课技巧，增强授课的信心，从而提高企业的培训效益。

（一）、培训师的四项能力：培训活动的设计、表达、主导者和评估者。

（二）、培训事业的四项要求: 提升绩效、实用性、教练法、知识裂变。

（三）、职业培训师之成果“演”：

1、精彩呈现之风格类型：教士风格、学院风格、演艺风格、教练风格。
2、精彩呈现之专业表达：开场、收结、肢体语言、眼神的各种方法运用。
3、精彩呈现之课堂互动：现场掌控的五种方法；培训现场应变技巧、课堂提问技巧、课堂应答技巧、精彩点评技巧。

（四）、培训师之历练 “导”：

  1、学习风格解析：感受型、反思型、实用型、理论型的学员教授方法。
  2、经典培训方法设计：现场演示法、案例分析法、游戏带动法、沙盘模拟法、辩论学习法、头脑风暴法。
  3、创新培训方法应用：“世界咖啡”。

 （五）、培训师之准备：“编”

1、课程开发

企业培训发展的四个阶段；

培训课程开发九步流程；

培训课程设计解析；

课程开发思路；

课程开发系统模型；

培训需求分析的四种方法：问卷调查；

培训学习目标设计。

2、培训课程设计

剪裁课程内容；课程结构；课件设计（凤头、猪肚、豹尾）；教案关键点的把握。

3、标准课程结构模型

培训标准课件包的设置：主课件 ；推荐包 ；教案包；演练包；测试包。

培训课程设计的五线谱:时间线 ;内容线 ;方法线 ;资源线 ;目的线。

 （六）、培训师之绩效：评

评估学员的学习进展（贯穿编、导、演）
观测并与学员共同评审学员的进步