1、通过学习彼得·圣吉“学习型组织理论”，能够识别“学习型组织”特征； 2、树立“学习工作化，工作学习化，学习终生化”理念； 3、掌握创建学习型组织 “五大基模”的基本内容与主要方法； 4、引发顿悟，强化创新发展紧迫感，为共绘大美四川增添动力。

一、时代背景

（一）生产方式与职场纠纷

（二）利群文化与溃桃效应

（三）心智嬗变与团队智商

二、什么是学习型组织

（一）前沿的两大管理理论之一

（二）旨在培养学习精神的时代观念

三、学习型组织的“ 五项修炼” 

1、共同愿景

（1）如何建立愿景大厦

（2）知名愿景撷英

（3）三级愿景导航

2、自我超越

（1）三种极限的自我超越

（2）自我超越的十大理念

（3）四个成熟度测量

——心理成熟度

——心理成熟度

——社会成熟度

——职业成熟度

3、团队学习

（1）全脑的革命

——知识视觉化

——视觉管理的兴起

——素质教育新课题

（2）学习的革命

——教育的革命

——六项学习新技术

（3）团队智商与组织寿命

——团队学习的单位——是团队而不是个人；

——团队学习的方法——是共享而不是独享；

——团队学习的目的——是提高团队智商而不是提高个人智商；

——团队学习的技巧——是深度汇谈而不是辩论或者讨论。

A所有参与者必须视彼此为工作伙伴；

B所有参与者必须将他们的假设“悬挂”在面前；

C必须有一位“辅导者”来掌握深度汇谈的精神和架构：

D习惯性防卫的消除 

4、改善心智模式

（1）心智模式五个基本问题

——怎样看待自己

——怎样看待他人

——怎样看待环境

——怎样看待世界

——怎样看待人生

（2）克服心智模式四大智障

——相信经验

——仿制成功

——空间障碍

——主题与背景

（3）现代心智模式

——关于阳光思维

——关于创新思维                            

——关于双赢思维

——关于赞美思维

——关于感恩思维

5、系统思考

（1）系统是思考五项修炼的核心

（2）系统思考与内省

——把镜子转向自己

——倒掉壶中之水

——敞开胸怀

——多爬几座山峰

——蝴蝶效应

（3）系统思考的基本要求

——防止分割思考，要整体地思考问题。

——防止静止思考，要动态地思考问题。

——应防止表面思考，要本质思考