《专业讲师的引导式授课技巧训练》-诺达名师员工管理课程

课程目标

1、了解成人的学习心态及关键要素。明确培训讲师的角色和需要掌握的技能，树立以学员为中心的培训理念。 2、树立内容是讲师第一生命的观念。学习如何搜集资料，如何分析资料，形成自己独特的观点，并站在学员方便学习的角度，逻辑化、结构化地设计课程。 3、学会引导式授课技巧的五个步骤：引导（把问题抛出去）、研讨（讲师带动研讨的进程）、分享（学员分享经验和体会）、总结（讲师和学员一起下结论）、关联（关联和引申到学员工作中如何应用）。 4、学习妥善处理授课过程中，面对学员提

课程大纲

**单元：了解成人、引导教学

1、引导式教学的核心

成人学习的法则：以学员为中心;

讲师是课程内容讲师、学习引导讲师;

初级讲师授课要点回顾;

引导式授课技巧演示；

第二单元：课程开发、逻辑结构

2、课程设计的“T”型原则

企业要给学员传达的：培训目的;

学员想要学习的：

学员的状态;

讲师分析：站在学员的角度，达成培训目的;

3、从结果出发进行课程设计

从结果出发来思考：学员能带走什么;

讲师给学员的是什么：理论、模型、资料;

结构化课程的具体方法;

4、单页课程内容的设计

单页PPT中的五个要点;

短语在培训PPT中的应用;

图片在培训PPT中的应用；

第三单元：引导学员、启发思考

5、用问题引导的技巧

引导式授课的五个要点;

设计教案的四个核心问题;

提出有恰当问题的方法

6、用故事引导的技巧

故事的五个要素;

四种讲故事的方式;

讲故事的三个原则;

用故事引发学员思考

第四单元：研讨互动、讲师带动

7、案例研讨的带动技巧

案例分析的五个步骤;

讨论中的问题：学员、气氛、分享等;

找到同盟者和反对者;

激发学员研讨的技巧；

8、活动中的带动技巧

带活动的步骤;

活动命令的发布方式；

活动进行中讲师的辅导;

9、角色扮演的带动技巧

角色扮演中的心理：

讲师、学员;角色扮演中的注意要点;

点评的要点

第五单元：学员分享、讲师板书

10、板书书写的条理化技巧

板书的书写要点;

几种不同的板书形式：分类、总结等;

扳书的书写技巧;

11、处理不同学员的问题

如何回答学员的问题;

如何对待不同的学员：赞同、抵触、反对;

如何辅导“学习困难”、“调皮”学员;

第六单元：讲师总结、问题分析

12、结构化总结的要点

思考学员的观点；

与课程结果相关联；

三种总结的方法；

13、熟练使用专业分析工具

专业分析工具：直方图、表格、因果图等;

教案中的逻辑思维：问题分析;

熟练掌握常用分析工具;

第七单元：关联学员、引申工作

14、关联的方式

口号方式的关联；

总结方式的关联；

引申方式的关联；

课程目标

课程大纲

培训大类

细分领域

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