章节课程主题内容导师**章**章：少儿国学礼仪个人礼仪篇

一、我们为什么要学习少儿国学礼仪？

1.“教育”的本质

2. 少儿国学礼仪的学习目标

3. 少儿国学礼仪的教学特色

二、少儿国学礼仪个人礼仪篇之仪容礼

1.《弟子规》精句精彩解读

2.少儿卫生礼仪口诀

3.礼乐典故：一屋不扫何以扫天下

三、少儿国学礼仪个人礼仪篇之仪表礼

1.课堂活动——画图讨论

2.仪表检查操

3.《弟子规》精句延伸应用

4.礼乐典故：王安石不喜欢洗澡的轶事刘碧瑛第二章第二章、《少儿国学礼仪家庭礼仪篇》

一、 家庭孝亲礼

1.“孝”字由来

2.《游子吟》手语歌

3.《西蒙的三句话》

4.知识新解——对“孝”的重新认识

二、家庭用餐礼

1.餐桌情景剧

2.用餐礼仪的“三会”

3.用餐礼的古礼今用

4. 端碗的正确知识

5.夫礼之初，始诸饮食—《礼记•礼运》

三、让孩子爱上手中的筷子——用筷礼

1.筷子的由来与传说

2.筷子的使用方法

3.用筷的忌讳

4.筷子与中国文化的关系

四、 如何让孩子尊长敬师——敬师礼

1. 礼乐典故：曾子避席

2. 什么是“敬”？

3. 敬师礼的鞠躬动作

4. 鞠躬的来源

鞠躬礼的故事——致敬不分时日刘碧瑛第三章第三章、《少儿国学礼仪公共礼仪篇》

一、 少儿公共场合常见的不文明言行举止？

二、 常见排队礼如何做？

1. 养成排队的意识

2. 排队儿歌

3.“规则”意识

三、 常见乘车礼如何做？

1. 课堂活动：搭车小游戏

2. 乘车礼口诀

3. 《礼记》经典

4. 公共交通工具的注意刘碧瑛第四章第四章、《少儿国学礼仪社交礼仪篇》

一、少儿常见问候礼仪知多少

二、点头挥手礼仪

1.点头礼口诀

2.挥手礼口诀

3.经典原文

三、握手礼

1.握手的场合、时机

2.握手歌

3.握手的四忌

4.握手的由来刘碧瑛第五章第五章、《少儿国学古礼传承篇》

一、敬语与谦词

1.常礼举要——称呼篇

2.敬语的沿用

3.现代文明敬语

4、“ 雅言儿歌“谁背的快

二、拱手礼

1.拱手礼的特色

2.拱手礼与抱拳礼

3.经典原文

4.拱手礼的使用场景

小结：少儿礼仪情景操 刘碧瑛第六章第六章、《纠正儿童不良体态》

**讲：纠正儿童不良体态

1.认识正确体态

2.九点一线的站姿

3.头部；颈部训练

4.肩部训练

5.背部训练

6.腿部训练

第二讲：儿童日常优雅体态

1.自然站姿

2.标准站姿

3.标准坐姿

4.优雅蹲姿

5引导手位

6少先队队礼

第三讲：行走的魅力

1.平衡力训练

2.协调性训练

3.摆臂训练

4.膝盖训练

5.步态中的禁忌

6.步态训练闻静第七章第七章、《让我们的孩子高贵起来》

1、我为什么要做儿童礼仪

2、为什么说这个时代是学礼仪的**时机

3、中国孩子为什么要学礼仪

4、儿童礼仪学什么？

5、儿童礼仪与成人礼仪的区别

6、如何区分不礼貌行为和偏差行为

7、不同性格的孩子不一样的调教

8、如何教孩子礼仪

9、儿童礼仪与通识教育

10、做个世界小公民邵珊第八章第八章、《不一样的孩子不一样的调教》

1、不同性格色彩的不同特质

2、不同性格的孩子在礼仪上的不同表现

3、不同性格的孩子都源于什么样的家庭背景

4、如何用不同的方法调教不同性格的孩子邵珊第九章第九章、《因礼仪而引发的家庭矛盾和解决方法》

1、孩子不收拾房间，妈妈一直在指责孩子

2、孩子吃饭时没有吃相，好吃的菜放到自己面前，妈妈指责孩子，奶奶护着孩子，婆媳发生争执，爸爸不知所措，爷爷出面解决

3、孩子用水枪滋到邻居，邻居告状，孩子父母于邻居发生争执

4、老师找家长说孩子撒谎，父亲不分青红皂白打了孩子

5、分析人物关系心理动因及解决方法邵珊第十章第十章、《世界各国的礼仪风俗和禁忌》

1、美国礼仪风俗和禁忌

2、日本礼仪风俗和禁忌

3、英国礼仪风俗和禁忌

4、俄罗斯礼仪风俗和禁忌

5、德国礼仪风俗和禁忌

6、法国礼仪风俗和禁忌

7、中国礼仪风俗和禁忌邵珊第十一章第十一章、《儿童礼仪夏令营里的真实案例》

1、你怎么可以吃四片西瓜（用餐礼仪）

2、我爷爷又老又丑我为什么要尊重他（家庭礼仪）

3、今天我们来上一节“爱情课”（同学礼仪）

4、难道男生就该被女生打吗？（小绅士礼仪）

5、我帮助了它，可是我却失去了机会（校园礼仪）邵珊第十二章第十二章：《 当代好老师————有“备”而来  儿礼课认知篇 》

一：有“备”而来，儿童礼仪课认知篇 ：

1、少儿礼仪TTT授课技巧能力的三维度“ASK”

2、VS传统课堂与理想课堂，开发好课堂

3、学生的四类主型及因材施教

4、少儿礼仪课程设计模型：  备 试 重 延

少儿礼仪课程呈现模型：   激 引 主 示

二、蕴育“礼”想  爱为明天，教师素养篇：

1、儿礼授课技巧课程的目标设定

2、儿礼师应具备的师品仪行“九宫格”

三、好老师 ： 爱专佳，学诚细，合情趣  

1、 1、 不同时期儿童在儿礼课中认知学习的特点及儿童心理学

A: “幼儿期”认知发展：（前运算阶段） 好奇，好动 ，好玩

B: “小学儿童”年期认知发展：（具体运算阶段） 激励，规范，学习

C: “中学青少年“期认知发展：（形式运算阶段）自我，真诚，独立

2、 2、幼儿期、儿童期主导性互动活动的设计：

Game classroom 的“2C”、“6A”，丰富课堂的互动性

3、激发学习的原动力，提高学生的乐学：

直通儿礼课堂游戏设计的“6”KE崔静静第十三章第十三章：实现具有“高级感“儿礼课不可缺少的秘籍

《好教育篇——— 精彩演绎无极限》

“好教育”——教师授课的表现是成功教育的重点∶

1、高级感十足的肢体语言和无声姿态语的运用

2、魅力课堂语言的技巧

3、驾驭课堂的教具设计

4、课堂形式的艺术价值

《好课堂篇 —— 精雕细琢完整设计》

1、 1、课程开场四部曲及自我介绍的五形式

2、 2、儿童课设计的十二个要素教案的编写步骤，完整儿礼课的呈现

u    A\教学目标纷呈

u    B\教学目标用词

u    C\目标撰写技巧

u    D\重点分析，难点分解

  E\课堂准备细节

《好朋友篇 ---- 引燃思维  点燃课堂  繁花似锦》

课堂突发事件的应急处理及思考？

l 1、转“动”为安，排除动干扰

l 2、化解学生课堂情绪化

l 3、裁判员又是“幽默的演员”

l 4、以点提面，及时转化注意力

5、平静自然，转化，完整授课崔静静第十四章第十四章：《实现精彩教学的五个步骤》

u 1、导入新课三要素

u 2、讲授新课需要注意的三个方面

u 3、巩固练习有效果的三点要领

u 4、归纳总结小技巧

u 5、延伸课安排需要的目标性

**案例分析及运用：

儿礼设计模型“备 试 重 延“

儿礼呈现模型 “激 引 主 示”崔静静第十五章第十五章：启航少儿礼仪事业，如何运营设计与推广？

制定少儿礼仪教学体系

明确目标 制定措施

检查过程 及时纠偏

总汇备案 360度招生策略

**系统：根据心智营销理论，五大系统，八大战术崔静静章节课程主题内容导师**章**章：少儿国学礼仪个人礼仪篇

一、我们为什么要学习少儿国学礼仪？

1.“教育”的本质

2. 少儿国学礼仪的学习目标

3. 少儿国学礼仪的教学特色

二、少儿国学礼仪个人礼仪篇之仪容礼

1.《弟子规》精句精彩解读

2.少儿卫生礼仪口诀

3.礼乐典故：一屋不扫何以扫天下

三、少儿国学礼仪个人礼仪篇之仪表礼

1.课堂活动——画图讨论

2.仪表检查操

3.《弟子规》精句延伸应用

4.礼乐典故：王安石不喜欢洗澡的轶事刘碧瑛第二章第二章、《少儿国学礼仪家庭礼仪篇》

一、 家庭孝亲礼

1.“孝”字由来

2.《游子吟》手语歌

3.《西蒙的三句话》

4.知识新解——对“孝”的重新认识

二、家庭用餐礼

1.餐桌情景剧

2.用餐礼仪的“三会”

3.用餐礼的古礼今用

4. 端碗的正确知识

5.夫礼之初，始诸饮食—《礼记•礼运》

三、让孩子爱上手中的筷子——用筷礼

1.筷子的由来与传说

2.筷子的使用方法

3.用筷的忌讳

4.筷子与中国文化的关系

四、 如何让孩子尊长敬师——敬师礼

5. 礼乐典故：曾子避席

6. 什么是“敬”？

7. 敬师礼的鞠躬动作

8. 鞠躬的来源

鞠躬礼的故事——致敬不分时日刘碧瑛第三章第三章、《少儿国学礼仪公共礼仪篇》

四、 少儿公共场合常见的不文明言行举止？

五、 常见排队礼如何做？

3. 养成排队的意识

4. 排队儿歌

3.“规则”意识

六、 常见乘车礼如何做？

5. 课堂活动：搭车小游戏

6. 乘车礼口诀

7. 《礼记》经典

8. 公共交通工具的注意刘碧瑛第四章第四章、《少儿国学礼仪社交礼仪篇》

一、少儿常见问候礼仪知多少

二、点头挥手礼仪

1.点头礼口诀

2.挥手礼口诀

3.经典原文

三、握手礼

1.握手的场合、时机

2.握手歌

3.握手的四忌

4.握手的由来刘碧瑛第五章第五章、《少儿国学古礼传承篇》

一、敬语与谦词

1.常礼举要——称呼篇

2.敬语的沿用

3.现代文明敬语

4、“ 雅言儿歌“谁背的快

二、拱手礼

1.拱手礼的特色

2.拱手礼与抱拳礼

3.经典原文

4.拱手礼的使用场景

小结：少儿礼仪情景操 刘碧瑛第六章第六章、《纠正儿童不良体态》

**讲：纠正儿童不良体态

1.认识正确体态

2.九点一线的站姿

3.头部；颈部训练

4.肩部训练

5.背部训练

6.腿部训练

第二讲：儿童日常优雅体态

1.自然站姿

2.标准站姿

3.标准坐姿

4.优雅蹲姿

5引导手位

6少先队队礼

第三讲：行走的魅力

1.平衡力训练

2.协调性训练

3.摆臂训练

4.膝盖训练

5.步态中的禁忌

6.步态训练闻静第七章第七章、《让我们的孩子高贵起来》

1、我为什么要做儿童礼仪

2、为什么说这个时代是学礼仪的**时机

3、中国孩子为什么要学礼仪

4、儿童礼仪学什么？

5、儿童礼仪与成人礼仪的区别

6、如何区分不礼貌行为和偏差行为

7、不同性格的孩子不一样的调教

8、如何教孩子礼仪

9、儿童礼仪与通识教育

10、做个世界小公民邵珊第八章第八章、《不一样的孩子不一样的调教》

1、不同性格色彩的不同特质

2、不同性格的孩子在礼仪上的不同表现

3、不同性格的孩子都源于什么样的家庭背景

4、如何用不同的方法调教不同性格的孩子邵珊第九章第九章、《因礼仪而引发的家庭矛盾和解决方法》

1、孩子不收拾房间，妈妈一直在指责孩子

2、孩子吃饭时没有吃相，好吃的菜放到自己面前，妈妈指责孩子，奶奶护着孩子，婆媳发生争执，爸爸不知所措，爷爷出面解决

3、孩子用水枪滋到邻居，邻居告状，孩子父母于邻居发生争执

4、老师找家长说孩子撒谎，父亲不分青红皂白打了孩子

5、分析人物关系心理动因及解决方法邵珊第十章第十章、《世界各国的礼仪风俗和禁忌》

1、美国礼仪风俗和禁忌

2、日本礼仪风俗和禁忌

3、英国礼仪风俗和禁忌

4、俄罗斯礼仪风俗和禁忌

5、德国礼仪风俗和禁忌

6、法国礼仪风俗和禁忌

7、中国礼仪风俗和禁忌邵珊第十一章第十一章、《儿童礼仪夏令营里的真实案例》

1、你怎么可以吃四片西瓜（用餐礼仪）

2、我爷爷又老又丑我为什么要尊重他（家庭礼仪）

3、今天我们来上一节“爱情课”（同学礼仪）

4、难道男生就该被女生打吗？（小绅士礼仪）

5、我帮助了它，可是我却失去了机会（校园礼仪）邵珊第十二章第十二章：《 当代好老师————有“备”而来  儿礼课认知篇 》

一：有“备”而来，儿童礼仪课认知篇 ：

1、少儿礼仪TTT授课技巧能力的三维度“ASK”

2、VS传统课堂与理想课堂，开发好课堂

3、学生的四类主型及因材施教

4、少儿礼仪课程设计模型：  备 试 重 延

少儿礼仪课程呈现模型：   激 引 主 示

二、蕴育“礼”想  爱为明天，教师素养篇：

1、儿礼授课技巧课程的目标设定

2、儿礼师应具备的师品仪行“九宫格”

三、好老师 ： 爱专佳，学诚细，合情趣  

3、 1、 不同时期儿童在儿礼课中认知学习的特点及儿童心理学

A: “幼儿期”认知发展：（前运算阶段） 好奇，好动 ，好玩

B: “小学儿童”年期认知发展：（具体运算阶段） 激励，规范，学习

C: “中学青少年“期认知发展：（形式运算阶段）自我，真诚，独立

4、 2、幼儿期、儿童期主导性互动活动的设计：

Game classroom 的“2C”、“6A”，丰富课堂的互动性

3、激发学习的原动力，提高学生的乐学：

直通儿礼课堂游戏设计的“6”KE崔静静第十三章第十三章：实现具有“高级感“儿礼课不可缺少的秘籍

《好教育篇——— 精彩演绎无极限》

“好教育”——教师授课的表现是成功教育的重点∶

5、高级感十足的肢体语言和无声姿态语的运用

6、魅力课堂语言的技巧

7、驾驭课堂的教具设计

8、课堂形式的艺术价值

《好课堂篇 —— 精雕细琢完整设计》

3、 1、课程开场四部曲及自我介绍的五形式

4、 2、儿童课设计的十二个要素教案的编写步骤，完整儿礼课的呈现

u    A\教学目标纷呈

u    B\教学目标用词

u    C\目标撰写技巧

u    D\重点分析，难点分解

  E\课堂准备细节

《好朋友篇 ---- 引燃思维  点燃课堂  繁花似锦》

课堂突发事件的应急处理及思考？

l 1、转“动”为安，排除动干扰

l 2、化解学生课堂情绪化

l 3、裁判员又是“幽默的演员”

l 4、以点提面，及时转化注意力

5、平静自然，转化，完整授课崔静静第十四章第十四章：《实现精彩教学的五个步骤》

u 1、导入新课三要素

u 2、讲授新课需要注意的三个方面

u 3、巩固练习有效果的三点要领

u 4、归纳总结小技巧

u 5、延伸课安排需要的目标性

**案例分析及运用：

儿礼设计模型“备 试 重 延“

儿礼呈现模型 “激 引 主 示”崔静静第十五章第十五章：启航少儿礼仪事业，如何运营设计与推广？

制定少儿礼仪教学体系

明确目标 制定措施

检查过程 及时纠偏

总汇备案 360度招生策略

**系统：根据心智营销理论，五大系统，八大战术崔静静